4.用不同的物体来测量教学评价实录

教科版一年级上册第二单元第4课

2.4用不同的物体来测量

杭州市富阳区永兴小学

刘小飞

【学情分析】

经过前一课时的学习，学生发现利用手来测量的结果都不一样，因为每个人的手表示的一“拃”的长短是不一样的。本课将选用固定长度的物体作为测量工具对物体进行测量，要注意的是测量时的起点和终点的确定，这一点是测量时的难点。

本课结束，学生会发现即使每个环节都很准确，但是用不同的物体作为测量工具，得到的结果也不能进行比较。只有使用相同的物体作为测量工具时，测量的结果才有可比性。另外，学生会发现，用长的工具在测量长的物体时更为方便。

【教学目标】

科学概念目标：

1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度；

2.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流；

3.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。

科学探究目标：

1.

能使用多种标准物完成测量任务；

2.

能运用数字描述测量结果。

科学态度目标：

1.

逐步适应使用不同的测量工具和测量单位；

2.

逐步形成记录数据的意识和习惯；

3.

愿意关注和客观看待他人的测量结果；

科学、技术、社会与环境目标：

体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。

【教学重难点】

能用不同的标准物完成测量任务，并能对数据结果进行简单分析。

【教学准备】

纸带、小棒、小立方块、标记棒、记号笔

【教学过程】

一、故事导入

1.

上节课我们帮助了蛙小绿和蛙小红，但是他们对测量结果不满意。因为同样高度的桌子，我们用手来测量时，测量的结果差别很大，你们知道这是为什么呢？

2.

那你们有更适合的物体来测量桌子的高度吗？老师这里有一些生活中常见的物体，小朋友们看一看，哪些物体更适合用来测量？（橡皮筋、弹簧、小棒、小立方块）

3.

小红和小绿也觉得用小棒和小立方块这两种不同的物体来测量桌子的高度很不错。于是他们想请聪明的你们帮忙来测量桌子有多高。

蛙小红要先考一考大家，看你们会使用小棒测量吗？

二、学习测量方法

1.

看视频，学习用小棒如何测量桌子的高度；

2.

请一组到黑板上演示测量方法，其他小朋友找一找操作错误的地方；

3.

看关键步骤图，学习用小立方块测量的方法；

4.

小游戏：火眼金睛

看一看图中的操作方式对不对？如果错误，错在哪里？

小绿已经等不及啦，他想请大家量一量。

三、测量活动

1.

小绿给大家提出测量要求：

（1）仔细测量，比一比谁量得最准；

（2）两人一组，相互合作；

（3）听从指挥，铃响立刻坐端正。

2.

小组测量活动，同时小绿提醒大家要记一记哦！

四、分析数据

看到这些数据，小红想请大家想一想：

1.用小棒（小立方块）来测量和用手测量，哪个更准确？ 2.用小棒测量的桌子高度结果，与小立方块测量的桌子高度结果一样吗？

3.你还有什么发现？

五、课堂小结

六、板书设计

用不同的物体来测量

用小棒（小立方块）来测量更准确；

用同一种物体测量的结果才可以进行比较。

七、记录单

wǒmendecèliáng我们的测量

第 小组

yòngxiǎobàngláicèliángzhuōzǐdegāodù桌子的高度

用小棒来测量

yòngxiǎolìfāngtǐ用小立方体来测量láicèliáng