Part A第一课时教学实录

Unit 5

What Is He Like ? 第1课

时

教学目标：

1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。

2. 能正确听，说，朗读“what is …like? ...(人称）

is…

What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?.”

3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard- working, serious, lazy。

2. 能正确听，说，朗读“what is …like? ...(人称）

is…

What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?.”

教学难点

1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 击鼓传花用的花一朵。

3. 学生练习本。

教学过程

1

一、课前热身

出事西游记中唐僧师徒三人图片，用“He likes to eat meat,he is fat .Who is he?Can you guess?”提问让学生说出他是谁，他的性格特征怎样？引出本课课题并板书课题：Unit 5 What

is

he

like ?

二、新课呈现

1、通过多媒体播放一些一休等卡通图片，分别展示outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy等外貌与性格特征的词，让学生认读，说一说这是谁，他、他们怎么样。

2、词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。

3、以击鼓传花游戏的方式趣味读outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy等单词、词组。

4、设置投篮游戏巩固单词读音及词义

三、（Presentation）

1. Let’s learn

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．展示成果。

4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）

5．教师检测拼写情况

6.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的“what is …like?

...(人称）

is…

What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?.”等句式，编写对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

2

四、巩固延伸

1、分组完成对话，并填空

What is the fox like?

The fox is__shy__ What is the old woman like?The old woman is__kind__. 2、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的句型写会）

“what is …like?

...(人称）

is…

What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?.”

五、课堂小结

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业

运用“what is …like? ...(人称）

is…

What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?.”编写对话各5句

板书设计

Unit 5 What

is

he

like ?

A:What

is

he / she

like?

B:He /She

is

clever .

(shy / outgoing / hard-working /lazy /kind / friendly / serious )

3

4