B优秀教学实录

人教版英语三年级上册

人教版三年级起点（上册）unit1 Lesson2 教学设计

单位：沁阳市怀庆办事处北关小学

（逸夫中心小学） 教师：王春艳

Unit 1 教学目标要求

1．能听懂会认读：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。

2．能通过语音认读各个单词。

Hello! Period 2 Content A

Let’s learn

Let’s chant

教学过程

活

动

步

教与学活动目的及其操作

骤

Let’s sing a song together.

通过歌曲，复习旧知

教师播放Hello! 歌曲，请三位学生戴着Sarah、John、Mike的头饰带全班同学边唱边做动作。

复习

1 时间

4m

Free talk. 通过师生、生生对话，活跃课堂，复习旧知

教师向学生打招呼，并进行自我介绍：Hello! / Hi!

I’m ... 学生自由组合，互相打招呼问候。

播放动画。

教学资源运用

资源使用说明

导入新课单词

pencil Look and guess. PPT: Hello, boys and girls. I’m your new friend. 教师播放课件中模糊的钢笔图片。

T: Who is he?

学生看图片，根据自己的想象猜测图片。

导入

3 时间

4m

教师播放课件中铅笔图片：

PPT: This is my friend, pencil. 教师点击图片，出现单词。

教师引导学生开小火车跟读单词。

对比pen和pencil之间的异同。

教师点击图片，出现单词。

教师引导学生开小火车跟读单词。

播放课件。

通过动画, 导入新单词

Look and say. T: Look, the pencil is working. Oh, it’s wrong, who can help? 教师播放动画：pencil写错单词pencll。

Let’s

learn

时间

6m Flash: eraser图片出现，擦去铅笔单词拼写错误。

4 学生猜单词：eraser, 可以用中文表述。

教师点击图片，出现单词和读音。

教师通过动画演示，采取分音节的方法e-ra-ser,

引导学生读单词eraser.

播放课件动画。

通过实物，导入

crayon, ruler 1. 教师出示蜡笔实物。

T: Look, it’s a crayon. 教师引导学生单词发音：/

2. 教师出示尺子实物。

T: Look, it’s a ruler. 5 ruler图片出现，教师点击图片，出现单词。

教师引导学生单词发音，采取分音节的方法ru-ler.

/ //, crayon。

播放课件。

通过“耳语”游戏，加深学生对单词pen, eraser, ruler, crayon, pencil发音的印象

1. 几位学生分成男女生两组。

2. 教师向每组的第一位学生耳语一个单词，每Let’s

play

时间

7m 6

3. 可以逐渐增加游戏难度，将单词数量依次增加。

组的学生依次向下一位耳语该单词，最后一个学生举手，将单词告诉老师。速度快且准确的组为胜者。

播放课件。

What’s missing? 通过游戏“What’s missing?”, 巩固学生对单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon的认读。

1. T: Let’s play a game: What’s missing? Can you read them? 请学生先读出PPT上出现的图片。

7

2. T: Can you find out what’s missing? 学生根据自己的观察，说出缺少的图片。

增加难度：图片改为单词形式出现。

播放课件。

Let’s chant

时间

10m Look, listen and repeat. 教师播放录音，引导学生指着对应单词跟读。

Watch and act. (1)Let’s chant. T: I have a ruler. 做动作。

学生跟着做动作。Me too. (2)游戏：Simon Says. 教师指令，学生动作。每组派一名代表到讲台前示范。

8 学生做小老师指令，老师和全班同学一起做动作。

Look, listen and repeat. 教师播放Let’s do动画，引导学生模仿语音语调。

播放动画。

Let’s act. 运用拓展：角色扮演

教师出示铅笔、钢笔、尺、橡皮、蜡笔的头饰。

学生说出所有头饰的单词。

教师戴pencil头饰与一学生演示：

T: Hello, I’m Pencil. 拓展

S: Hello, I’m ...

9 T: Hello ... 时间

S: Hello, pencil. 8m 学生选取自己喜欢的角色，自由组合表演。

播放课件。

Let’s sing.

创造性拓展：自编歌曲

教师播放Hello!的歌曲伴奏，出示歌词并对其中的姓名部分挖空。

10 教师填入新歌词：

Hello, pencil! Do-oh-do. Hello, pen! Do-oh-do. Hello, ruler! Do-oh-do. Hello! Hello! Hello!

播放课件。

Homework. 1. 听教材录音并模仿朗读。

作业

11 时间

1m 2. 用英语向爸爸、妈妈介绍铅笔盒里的文具。

播放课件。

教学反思：

通过本节课教学，使学生学会认读pencil, pen, ruler, eraser, crayon这5个单词，熟悉“Mike ,Sarah ,John”等人名，并会用“Hello ,I’m …”来做自我介绍，通过学生表演和小组合作等多种练习方式，学生较好地掌握了本节课的重点内容，完成本节课的教学目标。游戏和歌曲的设计让学生轻松愉悦地学习英语，提高学习英语的兴趣和自信心。不足之处是在学生小组合作时缺乏有效的监督，个别小组配合的不太好，使得部分同学在上台表演时不够熟练，表演不太自然，需要课后加强练习。