我是学校小主人教学实录与评析

品德与生活/社会教学设计

三年课题

我是学校小主人

组长

刘海玲

级

教材简要分析

以儿童的社会生活为主线，每一课都用图文并茂的方式提示内容，点明教学主题，用所提问题引导学习。

学情分析

对于三年级学生来讲，民主、平等这样的概念很抽象，理解起来困难，教学时结合学生生活实例帮助学生学习内容。

1、增强学生关心班级，热爱学校的情感。

教学目标

2、引导学生用睿智的目光去发现学校需要改进的地方，发挥想象力、创造力。

教学重点和难点

懂得心中有集体，尽自己所能去爱护学校。

教师准备

本校个地方图片。

教学准备

学生准备

观察学校，用不同的方式描绘学校。

教学过程

二次备课

学校

北甸子小学

备课人

贾淑凤

年级

第一课时

一、课前展示：学校图片。

二、情境导入：

同学们经过上节课的学习，知道了自己的成长离不开集体，是集体的一员。你们也是学校这个大家庭的一员，应该像小主人那样关心学校，爱护学校，为学校的美好尽一份力。下面请同学们打开书，看15页插图，看看他们在做什么？（板书课题）

三、自主学习、合作探究

1、看15页思考：刘刚的观点对吗？你如何看待这件事？如果大家都像刘刚这样做会怎样？（学生汇报）

（教师总结：帮助学生理解民主、平等在生活中的现实意义。）

2、看书16页，组内活动。说说书中的同学们对春游这件事提出了哪些建议？你觉得应该听谁的？

（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多数人的意见。）

3、拓展讨论：结合咱们学校的情况，你对学校绿化方面有什么好的建议？同学们总结出来之后交给校长。

四、检测提升：

1、填空：

我们是学校大家庭中的（ ），我们每天在这里愉快地（ ）、（ ）。

2、判断：

（1）、学校有活动，我就去我爱去的地方，其他人的想法与我无关。 （ ）

（2）、学校绿化，我们每个人都要尽一份力。 （ ）

（3）、在班级意见不统一时，最终班长说了算。

五、归纳总结：听了你们对问题解决的办法，老师真为你们高兴，相信在你们的共同努力下我们的学校生活会更美好！ （ ）

板书：

我是学校小主人

民主平等

意见统一

第二课时

一、课前展示：

歌诵校园的诗歌、歌曲。

二、情境导入：

视频：学生在校园里快乐地学习与玩耍。

三、自主学习、合作探究

1、看书17页，说说这些同学都在做些什么？我们平时都做到了哪些？还有什么地方做的不更好？

（体现爱护学校。）

2、看书18页，说说这些同学为让学校更美丽，都在做些什么呢？

3、根据自己对学校的观察，完成书中任务。

4、以小组为单位，为美化校园做一件有意义的事情吧! 5、争当小小设计师：

未来的学校。

板书：

我是学校小主人

学校美

我们才美

板书设计

教学反思