1 解开生物体结构的秘密教学设计(第二课时)

第三单元

显微镜下的世界

解开生物结构的秘密 (第一课时)

教学内容：第36—39页

教学目标：

1、知道显微镜的主体结构、原理及使用方法。

2、知道细胞是构成大多数生命的基本单位。

3、能够运用显微镜细致的观察不同的细胞切片。

4、能够通过观察到的细胞结构，对生命世界的问题进行合理的猜想和推测，从而产生对生命世界更多了解的愿望。 5、能对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告，在班上和大家交流。

教学重难点：

1、教学重点：观察细胞，并能够通过观察细胞的结构提出有关生命世界的问题，从而产生对生命世界更多了解的愿望。

2、教学难点：学习显微镜的使用；使用显微镜观察不同的细胞切片。

教学准备：

1、师用：教师显微镜、课件

、胸片一张、土豆一颗、手电筒、A4纸一张

2、生用：学生显微镜（2人一台）和洋葱表皮细胞固定装片。

教学方法：

观察法、小组合作探究法。

教学过程：

一、引入：几张有趣的图片

珠宝盒：一只前口虫，它是一种原生单细胞生物，不过它的结构同样不简单。它的内部五颜六色如同珠宝的小颗粒其实是它吞噬食物后形成的食物泡，高清的显微技术还呈现了它体表运动的纤毛。

怪兽的眼睛：这只怪兽眼睛其实是七叶树的花粉粒，七叶树是一种大型的乔木，常作为园林植物栽种，他的种子也具有极大的药用价值。

雪花：这朵漂亮的雪花其实是一种可怕的病毒：塞卡病毒，它是一种虫媒病毒(存在于蚊虫的血液中)，中毒者可能会出现低热、斑丘疹、关节痛、结膜炎等症状。

西蓝花：它是西蓝花吗？这张图片同学们不一定认识，但是一说它的名字，你们一定很熟悉，青霉菌，这是带有孢子的青霉菌，你可以理解为它的种子。成熟的孢子成熟后散落到空气中，就会生长出新的霉菌。

师：这些图片都是我们平时用肉眼观察不到的。其实在我们肉眼开不见的地方还有一个大世界，它里面有成千上万种生物。因为它们小，小到用肉眼都看不到。我们叫它们微生物。你想了解吗？

生：想

二、活动一：认识显微镜的结构

一）出示课题：

师：不光你们想，科学家们也想，从种子到参天大树，生物不断的长大，这个时候开始，人们就想研究生物体内部结构的秘密了。我们用什么原理？什么工具来观察到生物体的内部呢?那么今天我们就像科学家一样来试着解开生物体结构的秘密吧！（出示课题）

二）显微镜的诞生

1、显微镜的原理

师：要看到生物体的内部？你们有想法吗？

生：放大、透视（可能想不到，出示胸片）

师：放大！非常好，刚刚我们欣赏的图片就是将一些微生物进行了放大，我们用什么工具来放大呢？放大镜（或者显微镜），显微镜的种类非常多，不过原理都是一样的。

2、显微镜的发明和应用故事

詹森发明了世界上第一架显微镜，他的显微镜非常的简单，就是将两个放大镜重叠起来运用。不过当时他用这只显微镜只看到了一只跳蚤。

英国科学家罗伯特.虎克在詹森的基础上做了改进，他在显微镜下观察了软木塞的切片，惊奇的发现其中存在一个一个的格子。他把这些格子命名为细胞，

CELL。由此人们发现植物体是由细胞构成的。只不过他看到的其实是一些已经死亡只留下细胞壁的植物细胞。

人类历史上真正第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。他是荷兰的一位布商，他为了检查布的质量，亲自磨制了透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜，后来他用自制的显微镜观察到了大量的活细胞。

随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础”。

3、对显微镜的进一步思考？

师:吴老师这带来了一颗土豆，如果我想观察到土豆内部的结构，光是放大就行吗？

生：……

师：老师这儿有一个东西（出示胸片）看看能不能给你们一些提示。它是一张胸片，是利用一种强透射性的光对人体进行照射，从而在底片上让照射不透的地方形成阴影。

生：用光照

师：什么光？

生：X光？普通光

师：老师这儿有一束普通光（出示手电），演示，能够穿透土豆吗？怎么办？但是吴老师这儿有一张薄薄的纸。（演示透过A4纸），你有什么想法？

生：将土豆切成很薄的片。再进行观察。

师：同学们真是聪明，和科学家的想法一样，看来都有当科学家的潜质。所以我们在用显微镜观察较大物体的时候，先要对其做切薄的处理，才能够将它的内部结构观察得更加清楚。

三）、显微镜的结构

师：老师今天带来了一台显微镜，你们想进一步的认识显微镜吗？那我们就先从认识它的结构开始吧。

1、阅读书中显微镜的结构并观察实物，从上到下说一说显微镜的结构。

2、教师讲解显微镜的结构及各部分的原理用途。

目镜：内置放大镜，标注表示放大的倍数，由于接近我们的眼睛，所以叫做目镜。

物镜：内置发放大镜，同样也标注了放大的倍数，由于接近观察的物体，所以叫做物镜。

镜筒：作用连接目镜和物镜

准焦螺旋：在镜筒的旁边，可以通过调节准焦螺旋使镜筒升降，从而调节焦距。

镜臂：握镜部位，可以扳动

载物台：是放置玻片标本的地方。

压片夹：压片夹可以固定玻片标本

通光孔：让光线透过通光孔，从而透过我们观察的物体

反光镜：可以转动，改变光的传播方向，使光线进入到通光孔内。它的一面是平面镜，在光线较强的情况下使用；另一面是凹面镜，在光线较弱的情况下使用。

镜柱：支持显微镜上面的每一个部位

镜座：支持和稳定整个显微镜

3、播放视屏显微镜的结构（知识巩固）

三、活动二：使用显微镜观察细胞

一）显微镜的使用方法：

了解了显微镜的结构之后，我们要掌握的就是如何正确使用显微镜了。怎样使用呢？

1、阅读书，使用分为几个步骤？

取镜和安放、对光、调节、观察记录

2、教师演示操作方法

1)

取镜安放

首先要学会正确的安放显微镜：右手握住显微镜的镜臂，左手托住显微镜的镜座，尽量保持平衡，将其放在实验桌的左前方，这样便于左眼观察右眼看着画图。然后再把目镜和物镜安装好。

2)

对光

左眼注视显微镜内，调节反光镜，使视野内亮度适宜。

3)

调节

逆时针转动准焦螺旋，将镜筒升至最高，将装片用压片夹固定到载物台上，将我们需要观察的物体正对通光孔，顺时针转动准焦螺旋，将镜筒降至最低，注意不要让物镜压到标本上。开始调节：左眼注视视野内，逆时针缓慢转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清楚物象为止。

4)

观察记录

左眼对准境内观察，右眼看桌面的记录本，做好观察记录。

3、视屏展示显微镜的使用方法。

二）使用显微镜观察洋葱的表皮细胞

1、正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞

2、将你看到的洋葱表皮细胞画在笔记本上

记录要求：



真实



注意图的大小比例，记录的位置要恰当、美观



画好图之后，尽量注明各部分结构的名称，指示线应水平画在图的右侧，末端注明名称，字迹工整，图的下方要注明这个生物图的名称及放大的倍数。

3、展示交流

洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。中间有细胞核，细胞与细胞之间由细胞壁分隔开。有些还能清楚的看到液泡。

4、小结：今天我们学了什么？我们今天认识了显微镜，并且学会了显微镜的使用。

四、激趣：观察显微镜下其他的一些细胞。

思考：所有细胞的结构都一样吗?

五、阅读指南车信箱，推想生物体长大的原因。 生物长大是细胞分裂和生长的结果

思考：细胞可以无限的分裂和生长吗?

板书设计：

解开生物结构的秘密

构成大都数生命体的基本单位——细胞（cell）

结构

显微镜的

使用

教学后记：