Cppt课件教学实录

四年级英语下册Unit 3 Three Weather

第一课时教学设计

四年级

碌曲县藏族小学

教师：万千加

教材分析

本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，进行小组

之间的合作交流，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析

这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习

的能力。教学内容

A. Let’s talk A.Let’s

paly

教学目标

教学重点：句型：What's the weather like in New York? How about Beijing?

教学难点：It's ...degrees.的表达。

教学准备

图片，多媒体课件。

教学过程

一、复习引题

1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。

二、教学新课

1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress…)? 并引导学生回答：Yes, you can.或

No, you can’t. 并进行板书。

2、学生分小组练习：What’s the weather like in …?

A：It’s …

3、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

4、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

三、巩固练习

1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天的天气怎么样？和同学商量：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?

学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)

2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

四、布置作业

熟读并背诵第24页的Let’s talk。

课后小结

这节课我们学习了单词

和短语：outside soup,cold,be careful,go out.

句型: A：What’s the weather like in …?

B：It’s … How about…?

A：It’s …

课后作业

背诵课文对话，能够自由运用所学句型进行交际。

板书设计

Unit 3 Weather

A：What’s the weather like in …?

B：It’s … How about…?

A：It’s …

教学反思

这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下

面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。

第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。第四、评价可以结合课程内容，例如这节课讲授的是楼层，那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式，既新颖有结合内容。通过上课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。