口算除法第一课时评课稿

《除数是两位数的口算除法》教学案例

卢龙第四实验小学姚小凤

义务教育课程标准实验教材四年级上册P78-80页学习《除数是两位数的口算除法》,在此之前,学生已经学习了一位数除三位数、口算一位数除两位数(首位能整除),对口算求商的方法已经比较熟悉,有一定的基础,这为过渡到本节内容的学习起着铺垫的作用。除数是两位数的口算除法是学习笔算除法的基础,对学生完整地理解除法的计算方法,形成必要的知识技能,以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要的意义。

片段活动一

师:同学们,我校下周要举行运动会,全校上下为此欢腾一片。学校准备把开幕式装扮得漂漂亮亮。

教师出示情境图,师:瞧,这些气球是为我校的气球队准备的。

师:你观察情境图后,获取了什么数学信息?

生:学校准备下星期召开运动会,开幕式要准备一个气球队,有80个气球,每个班20个气球。

师:根据这些信息你能提什么问题?

生:可以分给几个班?

师:同学们会列算式吗?

生:我们会列式,用80÷20。

师:请同学们独立口算出结果,并说出自己的口算方法。(学生独立口算出结果)

师:下面就请同学们说一说自己的口算过程。

生1:因为20×4=80,所以80÷20=4。

生2:80里面有4个20,所以80÷20=4。

生3:因为8÷2=4,所以80÷20=4。

师小结:同学们的方法各种各样,概括地说常用有三种,一种是用乘法来计算除法,另一种用除法的意义来思考,还可以用表内除法来计算。

请同学们答题。生齐答:可以分给4个班。

师:请同学们想一想:83÷20≈()80÷19≈(),这两道题和例题80÷20=有什么区别?联系?

生1:这两个算式中的被除数和除数有一个数不是整十数,而例题80÷20中的被除数和除数都是整十数。

生2:老师还有,这两个算式后面是“≈”,而例题80÷20后面是“=”。

生3:他们都是除法算式。

师:那你们能不能用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决呢?(学生独立估算出结果)

师:谁来说一说你是怎样估算的?

生1:我把83看成80,80÷20=4,所以83÷20≈4。

生2:我把19看成20,80÷20=4,所以80÷19≈4。