校园中的测量第二课时教学设计

校园中的测量

高新区实验小学刘力嘉

教学内容:新版北师大三年级上册《数学好玩---校园中的测量》P74-75

教学目标:1、经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。

2、在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量活动的实际经验。

3、在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理地评价活动过程,了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。

教学重点:经历完整的测量活动过程,解决现实生活中简单的测量问题。

教学难点:合理选择测量工具和测量方法,并能在回顾、反思、交流的过程中,培养自我反思的习惯。

教学准备:

课前,引导学生分组到操场进行观察,确定测量对象,并在老师的指导下选择合适的测量工具和方法进行测量,在记录单上记录相关信息:小组分工,测量对象,测量过程,测量结果,遇到的问题及解决方法。拍下小组测量的照片和过程视频,为课上的分享做准备。教学过程:

一、课前导入

上节课,刘老师布置了任务,让大家以小组为单位到校园里进行测量,这节课我们来讨论一下,看大家是怎样测量的。希望在待会儿的讨论中,同学们能够大声发言,让在场的老师们都能够听清,行吗?

二、新课呈现

1、师:老师这里有些大家测量的照片,咱们先睹为快。在看的过程中,请大家仔细观察:你看到了些什么?

PPT播放部分测量照片动画,激发学生兴趣,并引导学生回顾自己的测量过程。

点2-3名学生回答。

答案预测:我看到了xxx用软尺测量旗杆一周的长度/ 我看到了同学用脚进行测量/ ……

教师及时进行评价:你观察的真仔细/ 我发现他看的特别认真

师:(指着最后定格的照片)咦,他们在测量什么呢?(学生齐答或点学生回答)师:你能猜猜,他是怎样进行测量的吗?他可能用到了哪些工具?

点1名学生进行猜测,其他同学进行补充。对发言亮点进行及时评价。

师:请这一小组的汇报人来说一说,你们的测量过程。其他同学认真听,和你的猜测有什么不一样的?

学生汇报,师对发言亮点进行及时评价。

师:还能用其他方法进行测量吗?

点1-2名学生列举其他方法,老师适时进行评价。(在白板上对该小组进行评价) 2、师:哪个小组自告奋勇来汇报?

点3组学生汇报,适时进行点评

教师评价:测量工具选的真不错,非常适合测量XXX,想想看,还可以用其他的工具来测量吗?你还有什么好的方法推荐给他们?这种测量方法还能用在哪些地方?(在白板上对小组进行评价)

3、师:刘老师还带来了一段视频,认真看,他们是怎样进行测量的?用到了哪些工具?

播放视频,学生仔细观察。

点2-3名学生回答,引导学生完整描述测量过程。

4、师:咱们还剩最后一个小组,想知道他们测量的是什么吗?

(想)

师:汇报人说说看。

汇报人汇报小组的测量对象

师:大家来猜猜看,他们会用什么方法来测量呢?(不给任何提示)

点2-3名学生进行合理猜测,其他同学判断其合理性,选出最有可能的测量方法师:汇报人来揭晓答案吧。

汇报人汇报测量过程

师:你是一个人完成整个测量过程的吗?(不是)

师:介绍一下你的团队(汇报人介绍)看来,测量是需要小组分工合作来完成的。

三、课堂总结

师:同学们,通过今天的汇报,大家都分享了自己测量的过程,也了解了其他组的测量方法,你学到了什么?

根据学生回答,总结出4点:

1、选择合适的测量工具

2、找到适当的测量方法

3、小组分工合作

4、测量结果比较准确

师:通过今天的学习,你还想去测量哪些对象呢?

点2-3名学生回答。拓展思维

师:同学们,我们生活中存在着很多有趣的数学知识,希望聪明的你们能一一发现,下课。

课后练习:

请自由选择身边的对象进行测量,并用表格记录下来:

测量的对象,测量的工具,测量的过程。

板书设计:

校园中的测量

选择合适的测量工具

找到适当的测量方法

小组分工合作

测量结果比较准确