快乐的小鸭公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

快乐的小鸭(十几减7,6)教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3.学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。4.培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-16 18:57:00

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学校：芮城县风陵渡镇希望学校

快乐的小鸭公开课教学设计模版

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2018-05-16 18:57:00

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关键词：快乐的小鸭公开课教学设计模版

正文

快乐的小鸭

(十几减7,6)

教学目标:

1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。

2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

3.学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。

4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐。

教学重点:

掌握十几减7,6的计算方法。

教学难点:

自主探讨十几减7,6的计算方法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、凑十歌。

2、出示“我能做到”。

3、口算(我知道)。

7+()=13 7+()=12 7+()=14 7+()=11 7+()=10 7+()=15 二、创设情境,导入新课

(1)师:(播放轻音乐)春天到了,小草发芽了,冰雪融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,它们玩的可真开心。

出示主题图(引导学生看图,发现数学知识。)

请学生说图意。

(2)师:从图上你了解到了哪些数学信息?

生:草地上原来有12只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳去了。

师:根据这些数学信息,谁能提出一个数学问题?

生:(草地上还有多少只?)

三、自主学习。

1、想一想,列算式。

12-7=?(只)

2、出示“学习目标”(师读)

3、试一试,你会计算得数吗?

开始吧!(师巡视,注意有困难的学生,适时提供帮助)。

4、分组交流想法和算法。

学生汇报:①10-7=3,3+2=5。

②12-2=10,10-5=5。

③7+5=12,12-7=5。

师将知识进行梳理。

5、比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?接下来我们一起来“摆一摆”。

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

四、巩固练习,形成能力。

1、算一算,摆一摆。

11-6= 14-6=

要求学生先用小棒摆一摆,再同桌互相说一说算法。

教师引导学生总结十几减6的计算方法。

2、课本第7页第2题。

画一画,填一填。

五、回顾整理,总结知识

你学会了什么?要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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