跳伞表演优质课教案设计

《跳伞表演》第一课时

教学内容:北师大版数学一年级下册10-11页《跳伞表演》。

教学目标:1、知识与能力:结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、过程与方法:掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

3、情感态度与价值观:让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。教学重点:用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

教学难点:理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教具准备:小棒,多媒体课件,彩笔,练习作业纸

教具准备:情景法,合作探究法。

教学过程:一、创设情境,导入新课。

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(出示:情景图)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”。(板书课题:跳伞表演)。请看大屏幕。引起学生的兴趣。

二、探索新知。

1、你发现了那些有用的数学信息?

(1)同桌之间相互讨论;

(2)找学生汇报。

预设:红降落伞14个,蓝降落伞7个,黄降落伞6个。……2、你能提出一个提出一个用减法计算的问题吗?

(1)小组讨论,师巡视。

(2)小组汇报结果。

预设:红降落伞比黄降落伞多几个?(板书)

红降落伞比蓝降落伞多几个?

蓝降落伞比黄降落伞多几个?

黄降落伞比红降落伞少几个?

蓝降落伞比红降落伞少几个?(板书)

黄降落伞比蓝降落伞多少几个?

…………

3、红降落伞比黄降落伞多几个?

(1)你会列式吗?(生回答)(师板书出14-6=)

(2)如果用红色的圆圈代表红降落伞,用黄色的圆圈代表黄降落伞,你会画图比较它们的多少吗?同学们自己尝试,可以同桌相会交流。

(3)展示学生作品,并让学生自己说一说是什么意思?

(4)师再课件演示一边,加深学生的理解。

(5)你还会用其他的方法计算吗?(让学生充分的发言。) 4、蓝降落伞比红降落伞少几个?

(1)你会列式吗?(生回答)(师板书出14-7=)

(2)这个算式还可以代表什么问题?(红降落伞比蓝降落伞多几个?)

(3)如果用红色的圆圈代表红降落伞,用蓝色的圆圈代表蓝降落伞,你会画图比较它们的多少吗?同学们自己尝试,可以同桌相会交流。

(4)展示学生作品,并让学生自己说一说是什么意思?

(5)师再课件演示一边,加深学生的理解。

(6)你还会用其他的方法计算吗?(让学生充分的发言。) 5、小结:

(1)通过上面关于降落伞“求谁比谁多,谁比谁少”的问题,你发现了什么?

(2)“求谁比谁多(少)”用减法计算。

6、比一比,算一算。

(1)课件出示图片,学生独立完成(练习题卡上的对应题目),然后同桌之间说一说,谁比谁多,谁比谁少。

(2)学生展示作品,并解说。

三、巩固练习。

1、出示练一练第1题。

(1)先找学生说一说图中信息。

(2)生独立完成。

(3)展示学生作品,并让学生自己说一说。

2、出示练一练第2题。

(1)生独立完成。

(2)学生展示作品,并解说。

3、课件出示练一练第3题。

(1)生独立完成练习题卡上的对应题目。

(2)展示作品,生自己解说。

4、课件出示练一练第4题。

(1)学生独立完成。

(2)生展示作品并解说。

四、课堂总结。

1、今天我们学习了什么?

2、用什么法计算?

3、你学会了吗?

五、作业设计。

1、算一算,说一说。

12-3= 15-7= 16-9= 13-8= 12-9= 15-8= 16-7= 13-5=

2、大猫吃了12条鱼,小猫吃了4条鱼,大猫比小猫多吃几条鱼?

六、板书设计。

跳伞表演

红降落伞比黄降落伞多几个?

14-6=8(个)

答:红降落伞比黄降落伞多8个。

蓝降落伞比红降落伞少几个?

(红降落伞比蓝降落伞多几个?)

14-7=7(个)

答:蓝降落伞比红降落伞少7个。

七、教学反思: