去游乐园第一课时教学设计

北师大版小学三年级数学上册第六单元第2课时

去游乐园——两位数乘一位数(一次)进位

姓名:水九芳

阜阳市临泉县城关街道阜临小学新建路校区。

去游乐园

教材分析

本节课是北师大版小学三年级数学上册第六单元第2课时,主要内容是两位数乘一位数进位的计算。是学生在学习了两位数乘一位数的口算和不进位的笔算的基础上进一步的延伸学习。在问题串一对比发现并明确两位数乘一位数进位的计算,重点是哪一位乘积满几十,就向它的前一位进几。

教学目标

1、结合具体情境,探索并掌握两位数乘一位数一次进位竖式的计算方法,能正确的进行计算。

2、经历与他人交流各自算法的过程,体会计算方法的多样化,学会表达自己的想法。

3运用有关知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点

探索并掌握两位数乘一位数(一次)进位竖式的计算方法,明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。

教学过程

一、创设情境

课件依次出示游乐场景:

1、你玩过并能说出下面是什么游戏?

2、我们到哪能玩这些游戏?今天这节课我们就一起去游乐园解决一些数学问题。(板书课题)

二、探究新知

1.获取信息

我们要玩这些游戏,首先要做一件什么事情?(生:买票)

对啦,淘气和笑笑也来到了售票处。他们两个来到售票窗口,了解了许多的数学信息,并提供给我们。你从中知道了什么数学信息。(指名口答)

根据数学信息,你能判断淘气对笑笑说的这句话,对吗?你是如何想的?(指名口答)

2.问题串一

(1)出示题目:3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元?

过渡句:淘气说“太简单啦!”笑笑又给他出了一个难题。(课件出示) (2)如果你是淘气你会如何解决,请认真思考。

(学生独立思考后指名口答,说出算式及思路)

(3)看淘气跟我们做的是否一样。(留给学生几秒钟的思考,发现错误)错在哪儿?(学生对两位数乘一位数不进位的笔算方法、算理掌握的比较好,在此处着重让学生说说对第三个竖式的看法)你们对这个竖式还有疑问吗?

3.问题串二

(1)多种方法计算

师:你能用以前学过的方法准确计算出5人到底需要多少钱吗?请写出你的计算过程。(学生独立完成,分别指名汇报不同的方法。着重研究竖式,分别指多名学生说说竖式的计算过程及算理)

师:这三种计算过程,哪个更简单?

4.问题串三

13人坐电动火车需要多少元?

(1)淘气非常不服气也给笑笑出了一题。(课件同步出示题目)你愿意帮笑笑完成吗?能用笔算形式写出你的计算过程吗?

(2)学生独立完成,指名板书。

(3)同桌互相检查,并互相说说计算过程。板演的同学说出他的解题思路及竖式计算过程。

(4)反馈:请做正确的同学举起你骄傲的小手。

14人呢?15人呢?16人呢?

过渡句:是不是很简单,难不住我们啦。淘气也向我们发难啦,你能解决吗?

(1)课件出示题目,分组完成,指两名同学进行板书。

(2)完成后,三个小组互相交换进行评价讨论。板演的两位同学分别说出自己的解题思路、竖式计算过程及方法算理。全班进行评价,并反馈。

三、归纳小结

1.组织学生观察三个竖式,同小组讨论发现有什么不同点和相同点。

分别指多名学生补充完善发现,教师随机进行板书。

2.巧记方法

师你们对今天这节课所学内容的笔算方法掌握了吗?咱们下面一起来看一看巧记方法吧。(课件逐句展示,组织学生齐读笔算巧记法。)

四、学以致用

过渡句:你们有信心,对自己做全对发起挑战了吗?

1、笔算基础练习: 全体独立完成,分别指四名学生进行板书。同桌互相检

查,找出出错的原因。并对板书同学进行评价,集体订正反馈。

2、解决生活中的问题:

过度句:淘气和笑笑是非常爱思考的好孩子。他们玩了以后,来到了卖糖葫芦的摊位前。了解了一些数学信息,并向我们提出了两个问题,你准备好迎接挑战了吗?

全体独立完成,分别指两名学生进行汇报,说出解题思路。全体学生进行评价。

五、拓展引发思考

如果我们班44名学生每人一串糖葫芦,需要花多少钱?如何列式?(指名列式不用算出结果:44×5)

课后思考:请同学们课后讨论结果是多少?如何得到的?笔算与本节课有什么异同点。

师:你们有信心挑战成功吗?下节课我们一起分享你们胜利的果实好吗?

板书设计:

去游乐园

两位数乘一位数一次进位

个位十位

十1

二十2

乘积三十3

…… ……

几十几