练习二教案和课堂实录

第三单元生活中的数《练习二》教学设计

执教者:高新区中心小学齐冰

教材分析:

本课是一年级下数学第三单元“生活中的数”的练习课,本课时是在复习巩固本单元所学的100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较的基础上进行练习扩展。本课的重点是练习巩固100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较;难点是100以内数的读数和数的大小比较。教学时主要采用自主探究、合作交流的方式。

教学目标:

1.知识技能:经历数数和读数的过程,会正确地数出100以内物体的个数;初步理解计数单位“十”、“百”的意义。

2.数学思考:通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内各数的意义。

3.问题解决:会比较100以内数的大小,并能结合实际进行估计,初步发展数感。

4.情感态度:学习用100以内的数描述生活中的事物,并与他人交流,发展学习数学的兴趣和自信心,初步体会数学与生活的密切联系。

教学准备:

多媒体课件、磁贴

教学过程:

一、单元知识点梳理

1. 师:同学们,我们班是一年级的第几个班?生:第12个(板书12)师:那我们班有多少名同学呢?

生:48 (板书48)

师:谁还能像老师这样再说一个我们生活中的数吗?

生:9 35 42 69 ……(板书写在空白处,留着一会用)

师:这些数表示了我们生活中的事物,它们都是100以内的数,这节课,我们就来复习100以内数的认识。大家再来读一遍这些数。

生:十二、四十八……

2. 师:除了读法和写法,同学们还知道哪些有关这些数字的知识吗?

预设:数位、组成、数的顺序、比较大小、相对大小关系

二、复习100以内数的读写

1. 情境导入

接下来,请同学们带着这些对100以内数的认识,登上小火车,开始今天的数字之旅吧!

(课件出示:教材34页第4题)请同学们动笔独立完成题单上的第一题。

2.全班分四大组汇报

⑴请第一组登上黄色小火车,全组齐读出黄色小火车上的数字

⑵其他组的同学有问题想问一组吗?(预设:按照什么规律填的)

组内找代表说一说,如果说的不准确或不完整,其他组员给予补充。

二组:蓝色三组:绿色四组:粉色

三、复习100以内数的组成

1. 师过渡:刚才同学们用学到的100以内数的读、写、数的知识顺利地登上了小火车,让我们马上出发,赶往数字之旅的第一站——动物竞技乐园。

2. 以小动物举黑板形式出示数学书34页第1题的(1)、(2)小题,“谁来挑战第一题?”并请学生说说“你是怎样想的?”(请学生说出自己思考的步骤)

3. 学生在题单上独立完成第1题的第(4)小题,教师巡视。后指名汇报。

4. 动物竞技场的小动物们联合起来又给我们出了一道难题。“你能用计数器拨出这三个数吗?”

5.学生独立完成,后分别请学号的个位上是数字“1”、“3”、“5”的同学展示结果。

6.同学们真棒!能够正确地用计数器拨数。请同学们仔细观察,这三个计数器有没有相似的地方?(两个数位中的有一位上都有三颗珠子)

7.引导学生发现:在计数器上拨珠时,相同个数的珠子拨在不同的数位上,代表的“多少”就不同。也就是说相同的数字放在不同的数位上,所表示的多少就不同。

8.有这样三个数字宝宝,它们特别羡慕两位数,也想变大成为两位数,接下来就请同座借助桌上的数字卡片利用刚才复习到的知识帮助这三个数字宝宝实现愿望吧!

(1)师:最大的数是多少?你们能快速的摆出来吗?你是怎样想的?

(2)师:最小的数是多少?你们能快速的摆出来吗?你是怎样想的?

四、复习比较数的大小

1. 课件出示数学书35页第5题

师:叽叽喳喳,百鸟园里的小鸟们正在讨论讨论什么呢?让我们一起去看看吧。原来是三只啄木鸟正在讨论谁吃的的虫子多。哪位同学帮助这三只啄木鸟比较一下?说一说“你是怎样想的”。

2. 接下来请同学们用我们学到的比较大小的知识帮助小鸟宝宝找到自己的家吧。在这些数中你们发现最大的数是哪个?最小的数是哪个?

老师这里有一个鸟宝宝(数字50),它的家应该是哪一个呢?

五、复习数的相对大小关系

1. 你们用自己学到的知识成功地把小鸟送了回家,我们除了用“﹥”、“﹤”

和"﹦"这样符号的方法来表示数与数之间的大小关系,还可以怎样表示?。

(差不多、一样多、多一些、少一些、多很多、少很多)

2. 同学们,接下来就利用数字之间的相对关系完成题单上第几大题的两个小题吧!

(1)师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

(2)从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多得多”、“少一些”)

3. 师小结方法:完成这类型的题目时,我们要先找出表示相对关系的关键词,再根据我们学过的比较大小的知识估计出正确的答案。

六、课堂小结

同学们,我们今天数字之旅真开心!最可贵的是,一路上,我们用所学的“生活中的数”的一些知识解决了很多实际问题,老师希望同学们能够在今后的数学学习中收获更多的兴趣和自信心。我们今天这节课就上到这里,下节课再继续研究。下课!

七、板书设计

练习二(100以内数的认识)