星星合唱队板书设计及意图

北师大版二年级上册第一单元

《星星合唱队》教学设计

郑敏娜2013年10月23日

教学内容:数学书第6、7页的内容。

教学目标:

1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力;

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力;

3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。教学难点:

发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:小朋友们,你们喜欢看文艺节目吗?(喜欢)我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看文艺节目,他们想请你们去看看他们学校“星星合唱队”演出的节目,你们想看吗?

板书课题:星星合唱队

二、探究新知,解决问题。

1、100以内数的估算。

课件出示:教材第6页情境图。

(1)看着大屏幕,谁能帮淘气和笑笑介绍一下“星星合唱队”的基本信息?

(2)学生汇报交流。

(3)同学们发现的数学信息真多呀!可是老师就是没有弄明白,星星合唱队的人数比原来多了还是少了?

①同桌两人交流一下。

②派代表汇报。

(新加入的人数比毕业的人数多,所以合唱队的人数比原来多了。)

2、100以内数的加减混合运算。

(1)根据图上的数学信息,你能提出哪些数学问题?

引导提出:合唱队现在有多少人?(板书问题)

应该怎样列式呢?(板书出现的算式,并告诉学生哪些算式是加减混合运算)

(2)探究计算方法。

①学生独立思考并尝试计算。

②同桌两人交流算法。

③汇报交流:(指名学生板演计算过程。)

方法一:15 -9=6(人) 52+6=58(人)方法二:52 -9+15=58(人)

方法三:52+15 - 9=58(人)

小结:同学们的方法可真多呀,谁愿意说一说,100以内数的加减混合运算计算顺序是怎样的?

(在一个算式中,如果只有加减运算,要按照从左往右的顺序计算。)

3、试一试:用竖式计算下面各题。

77+13-29=

42-36+17=

(男生、女生比赛)

三、巩固应用。

师:同学们,我们一起看完了星星合唱队表演的节目,高兴吗?淘气和笑笑还要考考你们,你们愿意接受挑战吗?

1、教材第7页“练一练”第1题。(乘车)

师:我们要离开淘气和笑笑的学校了,他们俩依依不舍的送我们回家,来到公共汽车站,你们发现了哪些数学信息?

(1)现在车上的人数多了还是少了?

(2)现在车上有多少人?

(3)学生独立完成。

(4)汇报交流。

2、教材第7页“练一练”第1题。(计算接力赛) (1)独立完成。

( 2 )集体订正。

四、回顾整理。

1、通过这节课的学习,你能用“我知道了…”说一句话吗?

2、师:同学们说得可真好,看来大家已经顺利的完成了这节课的任务,那就让我们为这节课的精彩表现鼓掌吧!

附:板书设计

星星合唱队

加减混合运算

从左往右算合唱队现在有多少人?

方法一:15 - 9=6(人)

52+6=58(人)

方法二:52 -9+15=58(人)方法三:52+15 - 9=58(人)答:合唱队现在有58 人。