12、复习教学设计第二课时

《用乘法口诀求商练习课》教学设计教学内容:《用乘法口诀求商练习课》

【教学目标】

1、让学生正确掌握求商方法,能较熟练的运用口诀进行简单的除法计算。

2、加强乘、除认知结构的系统化,培养学生沟通知识、综合应用知识的能力。

3、渗透互相帮助、你追无赶、守秩序等德育思想。

【教学重难点】

重点:熟练应用乘法口诀求商。

难点:培养学生解决问题的能力。

【教学准备】

多媒体课件、练习题

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣

导语:同学们,今天老师想带你们到“数学王国”去玩,想去吗?数学王国里面有很多好玩的游戏,但要用到我们学过的数学知识,这节课我们一起来学习“用乘法口诀求商的练习课”(出示课题)

二、基础练习

1、第一关:抢答

师:这个游戏共有8道题,声音响亮又对又快同学奖励一颗星,但有一个条件必须3秒以内作答

56÷7 9×4 48÷8 42÷7

18÷9 40÷8 7×3 9÷9

师: 7×3=21为什么等于21?(想:三七二十一)9÷9你是怎样想的?(想:一九得九)

小结:在计算乘除法时,可以用口诀求积或商,熟记口诀能算得又对又快。(板书:熟记口诀)

【设计意图】:主要让学生懂得用口诀可以求积或求商,熟记口诀能算得又对又快。通过以抢答的形式,激发学生学习的兴趣,让学生马上投入学习中去。

2、第二关:小兔子采蘑菇P39做一做第3题

师:小兔子想到河的对面采蘑菇,但要踏着荷叶过河,比如小兔子8要踏着得数等于8的荷叶过河,并用线连起来,哪些算式等于8,你能按照老师刚才的做法帮助小兔子9和7顺利地采到蘑菇吗?

先让学生在练习纸上做再由做得最快的两名同学汇报。

【设计意图】:以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示,吸引学生的注意力,激发学生学习的热情,让学生更加快速地计算用7、8、9的乘法口诀求商的习题,让学生比较熟练的运用口诀求商。

3、第三关:接力赛P40第4题

师:小猴子来到桃园,看到树上的桃子又大又红,非常想吃,看谁先摘到?

游戏要求:一、二级的同学做右边的题目,三四组的同学做左边的题目,做完的同学一个接一个上来写答案,每人写1道,看哪一队写得又对又快。

【设计意图】:通过以接力赛的形式,为孩子提供合作和竞争的机会,让学生形成你追我赶的劲头,更加全情投入学习之中,互相帮助培养学生的集体主义精神,进一步巩固用口诀求商的方法。

4、第四关:看谁最有序P40第3题

师:小动物们来到游乐场摩天轮的入口,准备排队进场,看谁最有序,把什么填括号里?按什么顺序填?

学生独立完成习题,做得最快的5位同学帮小动物们排队,并请最快的学生说说自己的方法。

师:要正确的排列顺序,先把得数算出来,再根据得数的大小排列顺序。我们参加活动时,要养成有序排队的习惯。

【设计意图】:这是一道提高题,循序渐进由浅入深,用学生喜欢的游戏吸引学生,使学生不但学会用口诀求商和求积,而且能正确的排列顺序,培养学生做事有序的好习惯。

三、解决生活中的问题

师:同学们在计算方面做得非常棒,要算得又对又快我们要细心认真(板书:细心计算),下面就要考考同学解决问题方面的能力。

1、第五关:电脑城P第40第2题(齐读题目)

(1)如果3人合用一台电脑,需要几台?

师:已知信息是什么?问题是什么?怎样解答?为什么用除法计算?

24÷3=8(台)求24里面有几个3?

(2)如果现在有6台电脑,你打算怎么安排?

24÷6=4(人)把24平均分成6份,求每份是多少?

小结:我们要学会根据实际条件合理安排。

【设计意图】:经过前面4种不同形式的计算题训练,学生基本能比较熟练地用乘法口诀求商,让学生根据已有知识会解决生活中的问题,提出疑问“你打算怎么安排?”更能激发学生的求知欲。“为什么用除法计算?”进一步复***均分的两种意义,为后面学习做好铺垫。

2、第六关:拔河比赛P41第7题

师:今天阳光灿烂,二年级的同学们进行了一场拔河比赛,数一数,每队派多少人参加比赛?如果获胜有什么奖励?负队呢?(负队也有奖品,奖励24本书)

(1)获胜队员平均每人可得几本书?48÷8=6(本)

(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?

小结:数学真有用,我们要会用学到的数学知识解决生活中的问题。(板书:会解决问题)

【设计意图】:用学生喜欢的活动吸引学生,让学生既学会利用学过的知识解决生活中的问题,也会根据已有的信息提出问题并解答,使学生进一步懂得生活中处处有数学。

四、拓展练习

第七关:考考您?

()×()÷( )=18

()×()÷()=18

()×()÷()=18

小结:有些题目答案不是唯一的,我们要多动脑筋,多想方法。

【设计意图】:这是一道开放题,答案不唯一,让学生进一步理解乘、除法之间的关系,培养学生综合运用知识的能力。

五、你有什么收获?

总结:这节课我们复习了用口诀求商或求积,并会解决生活中的问题。要又对又快地算出来,要熟记口诀,细心计算。

板书设计:

用乘法口诀求商的练习课

熟记口诀细心计算

会解决问题

24÷3=8(台) 24÷6=4(人)