动物聚会教学实录

<<动物聚会>>教学设计

【教学内容】

北师大版小学数学二年级上册第22页的内容。

【教材分析】

本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4节,在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程,培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。教学时教师要保护学生发现问题和提出问题的积极性,然后引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生进一步体会乘法运算的意义,会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和信心。

乘法的应用主要有两个知识点:一是理解同数连加算式与乘法算式之间的关系,二是同一个乘法算式在不同的具体情境中表示的意义是不同的。

【学情分析】

二年级学生已经有了熟悉学校环境、生活环境的经验,具备一定的数学知识。前3节乘法的初步认识已经帮助学生建立了良好的知识基础。我根据本班学生自学能力强,乐于动手,善于合作的特点,在教学中采用了让学生自主探索、合作交流的尝试学习方式,加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节,帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的,生活中处处有乘法,处处有数学。激发学生对数学的热爱,同时培养兴趣,提高自信心。

【教学目标】

1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的,进一步加深对乘法意义的理解。

3、经历提出问题、解决问题的过程,获得成功的体验。

【教学重点】

进一步理解乘法的意义,会应用乘法解决简单的问题。

【教学难点】

结合情境,根据数学信息提出有价值的数学问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

1、故事导入

“小朋友们,秋天到了,漫山遍野的果实都成熟了,小动物们决定开一个·‘庆丰收’的联欢会,他们各自拿出了自己的食物,你们看,都有谁参加?”

(出示情境图)教师提问:根据情境图,你能找到哪些数学信息?根据信息你能提出哪些数学问题?

设计意图:借助电教多媒体,生动的画面能引起学生的兴趣,使学生有良好愉悦的学习情结,积极地投入到学习中。

2、师生合作,探究新知

(1)根据信息你能提出哪些数学问题?

关于松鼠:松鼠一共拿了多少个松果?

加法算式:3+3+3+3+3+3=18(个)6个3相加

乘法算式:3X6=18(个)或者6X3=18(个)

答: 松鼠一共拿了18个松果

. 关于猴子:猴子一共拿了多少个桃子?

加法算式:6+6+6=18(个)3个6相加

乘法算式:3X6=18(个)或者6X3=18(个)

答:猴子一共拿了18个桃子。

设计意图:在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间,让学生积极主动地经历观察发现问题、提出问题、解决问题的过程,从而有效的培养学生解决简单实际问题的能力,增强了学生学好数学的内驱力。

(2)想一想,连一连:

每篮3个,有6篮。

每盘6个,有3盘。

小结:3X6和6X3可以解决松果问题,也可以解决桃子问题

(3)想一想,用3X6还能解决生活中的哪些问题?

(先让学生试着举例子)

摆三角形问题买书问题

表示6个3相加表示3个6相加

小组人数问题

每组6人,三个小组一共有多少人?

(3个6相加)

总结:同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不一样。

(4)想一想,连一连。

(跟踪练习)

(5)关于小白兔和小鸟,你能提出哪些问题?并尝试解答。

小白兔一共拿了多少根胡萝卜?树杈上一共有多少只小鸟?

(要求学生用乘法算式独立解答)

3、练习巩固:

学生做课本(23页)练一练的题目。

4、课堂小结:

让学生说说,这节课你学到了什么?(教师再做总结、补充。)

5、布置作业:

课时夺冠12页。

6、板书设计:

动物聚会

1、3+3+3+3+3+3=18(个) 2、6+6+6=18(个)

6个3相加3个6相加

3X6=18(个)或者6X3=18(个) 3X6=18(个)或者 6X3=18(个)

答: 松鼠一共拿了18个松果答:猴子一共拿了18个桃子。