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动手做(三)(欣赏与设计)教材分析:本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案,这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题,每个图案都与学生的生活紧密相连,通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生
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- 2018-04-18 16:00:00
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动手做（三）ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：动手做（三）ppt配套的板书设计及意图
正文
动手做(三)(欣赏与设计)
教材分析:
本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案,这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题,每个图案都与学生的生活紧密相连,通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生浓厚的学习兴趣。
教学内容:
北师大版一年级下册教材第42和43页内容
教学目标:
1、通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。
教学重难点:
1、用简单的图形,设计精美的图案。
2进一步培养学生的空间观念。
课前准备:
教学课件、白纸
教学过程:
一、复习导入
师:同学们,这节课我们先到图形乐园去看一看,(出示课件:
正方形、长方形、三角形、圆、半圆)你们能叫出它们的名字吗?
学生:能。纷纷说出图形的名字。
师:你们最喜欢哪个图形?
学生交流。
师:看到你们喜欢的图形,你们想到了什么?
学生汇报,集体交流。
师:看来我们这个多彩的世界就是由这些形状各异的图形拼组而成的,今天这节课我们先来欣赏图形组成的美丽图案。
二、欣赏图案
1、智慧老师用我们学过的这些平面图形组成了许多漂亮的图案(课件出示教材42页图),观察这些图案,你有什么感受?说一说它们都像什么?
学生观察,并汇报。
生:第一幅图像风车。
生第二幅图像小兔子。
生:第三幅图像金鱼。
生:第四幅图像万花筒。
师:同学们观察的很仔细,现在再请大家仔细观察这四幅图,你能不能找出每幅图中的图案是由我们认识的哪些图形组成的?
学生再次观察,同桌讨论交流。
学生汇报,预设如下:
生:风车是由8个三角形组成。
生:小兔子的耳朵是由两个三角形组成的,它的头、眼睛和尾巴是由圆组成的,身体是由半圆组成的。
生:小金鱼的身体是由两个三角形组成的,眼睛是由两个正方形组成。
生:万花筒是由三角形和正方形组成。
师:大家说的真好!我们学过的长方形、正方形、三角形、圆都可以组合成不同的图案。
2、生活中你还见过哪些图形组成的图案?
学生同桌交流,汇报。
师:同学们观察的真仔细,老师这有一些由平面图形组成的漂亮图案,请同学们欣赏。(课件出示)
学生欣赏。
师:好看吗?
生:好看。
师:你们想不想动手设计一幅由平面图形组成的图案?
生:想。
师:那请大家动手画一画吧!
学生在准备好的纸上设计图案,教师巡视指导。
3、作品评比
师:谁愿意展示自己的作品?说说你设计的是什么,用到了哪些图形?
学生展示作品,并说一说用到了哪些图形,教师点评。
三、引入新知,拓展延伸
1、老师给大家带来了几个新的图形朋友,可以设计出更多更美丽的图案。(出示六边形、梯形、菱形。)
(1)你知道这几个图形的名字吗?(教师补充不认识的图形)
(2)这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏,你能找到它们吗?(出示教材43页“练一练”第1题)
(3)引导学生仔细观察,独立找图形并涂色,展示学生的作品。
(4)评一评,谁涂得好。
四、全课总结,畅谈收货
1、通过这节课的学习,你有哪些收获?
五、课后作业
1、留心观察生活,收集美丽的图案。
板书设计
动手做(三)(欣赏与设计)
图案欣赏
动手操作
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 16:00:00
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关于本教案的常见问题
Q：动手做（三）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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