C教学教案设计

Unit Two My family

教学目标

知识与技能:

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成story time的内容。

3.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4.学唱歌曲I love my family.

过程与方法:

借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。

情感态度和价值观:

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学

重点难点

重点:完成Start to read和Let’s check部分的内容,了解Story time部分的小故事

难点:正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1.Enjoy the song”I love my family”.

2.Sing a song.

改编该歌曲成为歌谣,同时加入grandpa和grandma两个单词。

3.Review the words:快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣,如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片,进行会话交流。

二.新课展示(Presentation)

1.播放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。

做书上Let’s check检查学习情况。

2.复习所学的单词及句型,并进行对话练习

3.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

将学会的国家名字说给家长听。

4.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。

(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆

单词。

(3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

6.Story time

(1)本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意,能听懂,

1.Start to read

Read and match.呈现P19Read and match内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number:教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的

一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time

(1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。

A.actress:;课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和actress.

B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题,教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

三.Extension & Consolidation

1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。)

2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词,然后请一组学生表演对话,另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如:

Hello, Peter.

Hello, Sam. Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

3.完成作业本相关作业。

四.Summing up

教师引导学生总结本单元的单词和句子。

五..Homework:听音模仿故事,唱一唱歌曲,把你的家人介绍给你的同学