6.统计（通用）优秀说课稿

第六单元统计第一课时

教学设计

课题:复式条形统计图

教学内容:教科书第99-100页。

教学目标:

1、知识与技能:

使学生认识纵向复式条形统计图,会根据统计图提出并回答一些简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。初步培养学生的观察力和实践能力。

2、过程与方法:

使学生体验了解数据的收集、整理、描述和分析的过程,理解数学与生活的密切联系。

3、情感态度和价值观:

通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。

重点:绘制复式条形统计图。

难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

教具:课件。

教学设计思路:首先让学生自己收集数据,然后根据自己收集的数据,分别绘制两个单式条形统计图,让学生说一说:根据这两个条形统计图能够发现哪些信息?在将两张统计图进行对比的过程中发现,进行比较时很不方便,如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?可以启发学生:在学习复式统计表时怎么把两个单式统计表合并的?学生在教师的引导下通过自主探索和交流完成了复式条形统计图的绘制。最后进一步引导学生通过对统计图的描述和数据分析,发现很多信息,了解很多情况,明白复式条形统计图在生活中的各个方面都有着很大的作用与意义。

教学过程:

一、情景引入

1、同学们,很高兴和大家见面,一起分享一节数学课,这节课老师将带领同学们去统计乐园游玩。这次老师想先了解大家在家里最喜欢干什么,并且希望大家用统计的方法告诉我,怎么样,大家能做到吗?(创设情境,激发学生的学习兴趣。)

2、首先先聘请两名小调查员(一名男生一名女生),进行数据统计,完成统计表。

3、同学们,除了我们刚刚用的这种统计方法,我们还学过一种更简单更直接的方法—统计图,那么老师这里有一张作图纸,你们利用以前学过的统计图方法把刚

刚完成的统计表中的信息表现出来好不好?男女生分工完成。看谁画的条形统计图既美观又准确。(学生画图,教师适时指导,提示学生注意把标题补充完整,直条上方标清数量)学生展示作品,师生评议。

二、探索新知

(1)教师:同学们画得都不错,那么看了他们的图,你们有什么数学问题要提吗? (学生提出问题,如果学生提出男女生比较的问题,就让学生发现在比较时不方便,进而引导学生思考怎么才能一目了然的既快又准确地比较出来呢,大家出出主意。)(学生自由发言)(学生可能会想到把两个图合并,如果想不到,可以从单式统计表合并成复式统计表提醒)

(2)让同学们拿出作图纸,观察图纸上下两个图有什么区别,引导学生发现图例的存在,进而解释图例的作用。(学生动手画图)(教师巡视,适时指导)展示学生作品,师生评议。用课件展示画法,教师明确画图时需要注意的问题。教师提问:通过这个图,同学们可以发现哪些信息?(学生回答)这幅图的作用真大。像这样的统计图,就是今天我们要学的新知识——《复式条形统计图》 (4) 你们觉得今天学的复式条形统计图和以前学的单式条形统计图相比有什么区别?那么复式条形统计图有什么优点呢?(生答)教师总结并板书:直观形象,便于比较。

三、巩固提升

今天我们在统计乐园里又有了新收获,那我们也来用我们学到的知识去解决一些问题好不好?(课件出示练习)

学生自己画图,展示学生作品。

课件展示画好的统计图,看图回答问题。

四、小结

教师:这节课你们有什么收获?

五、实践作业。

①请你调查你们年级各班男女生人数情况,制成统计表。

②根据复式统计表制成纵向复式条形统计图。

③你发现了什么信息?

④根据你的调查结果,写一篇数学日记。(培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。)