练习二名师教学实录

《生活中的数》教学设计

教学目标:

1.能用所学的数去表示生活中事物的数量和顺序。

2.连接生活中的数及生活常识,感受到生活中处处有数学,体会到数学的乐趣,进而体验成功的乐趣。

3.初步学会收集信息

4.学习与同伴合作,在交流的过程中获得良好的情感体验。

教学重点:

能用所学的数去表示生活中事物的数量和顺序。

教学难点:

体会基数与序数的区别,感悟书在生活中的运用价值。

教学准备:多媒体课件、数字卡片

教学过程:

一、激发情趣,导入新课

1.小朋友,今天是几月几日呀?你今年几岁了?你最喜欢哪一天?那是一个什么日子呀?

2.看来。咱们生活中是离不开数的。其实,在数的王国里有许许多多的数,她们就象天上的星星那样数也数不清(屏幕上不断出现各种数)。

3.这不,今天数学王国里来了一群数字娃娃,准备去踢球(课件出示各种数字娃娃:3、7、5、8、2、6、9、1、10、7)

下面请小球员按一定的顺序站好,谁能帮忙给它们排队?

小组合作,用数字卡片摆一摆,分组汇报

方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?

请同学扮演小记者,向运动员提问。

4.这些小球员都是我们生活中到处可见的数,谁能说说你最喜欢哪个数?为什么?(你们想知道老师最喜欢哪个数吗?)

5.在我们的生活中,离不开数,我们可以用数表示个数,还可以表示顺序,表示年龄等等,喜欢它就要记住它,用好它,让它成为我们的好朋友。今天这节课我们一起去寻找生活中的数。(板书课题:生活中的数)

二、反馈信息

能把你们昨天收集到的信息和大家一起交流一下吗?(学生汇报收集的信息)

三、交流信息

1.你们真了不起,收集了这么多的信息,老师这里也收集了一些信息,想知道吗?多媒体出示第46页的图。

仔细观察,看看书上几位小朋友对我们说了些什么?

通过这4条信息,你了解了什么?还有不明白的地方吗?

这4位小朋友说的每句话都带有数,你能象这4位小朋友一样说出一句带数的话吗?

小组交流。

汇报

通过刚才的交流,我们发现生活中的数可真不少,其实,数的用处可不仅这些,她们的用处还大得很呢!关于数的妙用你还了解那些呢?

(学生逐一汇报,课件出示,当学生说到可以用来表示电话号码时,可提问。) 2.打电话

小朋友,你们会打电话吗?你们知道家里的电话号码吗?谁愿意说给大家听听?

摆一摆:用你的数字卡片摆一摆。

数一数:你家的电话号码是由几个数字组成的?打电话是可一个也不能漏掉哦,你还想知道谁的电话号码呢?请你下位去记下他的电话号码,可要懂礼貌哦,开始吧!

生生交流

师生交流

老师已经记住好几个小朋友的电话号码了,现在我想和一位小朋友通话,谁愿意呢?

师生对话

生生对话

电话给我们的交流带来了方便,我们一定要记住这些常用的号码。其实生活中还有一些特殊的号码,咱们必须记住,谁能猜到是什么号码吗?

连一连

119 天气预报号码

110 查询时间号码

120 火灾报警号码

114 刑警号码

121 医疗急救号码

117 电话查询号码

3.记住这些号码,在紧急的时候,一定能帮你解决大问题

四、数的应用

1.比一比:看谁动作快。

请第3组的同学举起你的书。

请第4行的同学拍3下手。

请第6组的同学发出笑声。

请第1行的同学手牵手。

2.游戏:给小鸟找家

根据卡通房上的数给小鸟(口衔算式)找家

3.算一算

老师上午买了3个苹果,下午买了5个苹果,一共买了多少个苹果?

我买了8个苹果,吃了2个,还剩几个?

4.学生互相出题,并回答

教师巡视,引导学生评价

五、拓展延伸

1.今天这节课,咱们通过说一说、摆一摆、算一算,真正地认识到在我们的生活中离不开数。

瞧:她们还能拼成美丽的图案呢!

猴子图案大象图案小兔图带帽子的人头图案

这些分别是什么图案?你能看出它们是有哪些数字拼成的吗?

2.齐唱歌曲《小星星》(课件显示)

(体会数在音乐中的运用)

3.一个小朋友将一张车票交给老师,他问:程老师你知道车票上的这些数都表示什么意思吗?指名说说(有问题回家课后想办法解决)

你还可以用一个数表示一个特殊的意义吗?课后试一试

六、总结评价

同学们,这节课你们学得开心吗?为什么?