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课题:货比三家备课教师:石春梅教学目标:1.结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。3.经历与同学交流独立算法的过程,体验合作学习、共同成功的喜悦。教学重点:掌握比较小数大小的方法,能熟练比较简单小数的大小。教学
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- 2018-05-10 10:19:00
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- 学校：肃州区银达中心小学
货比三家教案教学设计导入整理
未知
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关键词：货比三家教案教学设计导入整理
正文
课题:货比三家
备课教师:石春梅
教学目标:
1.结合货比三家的具体情境,经历比较小数大小以及同伴交流的过程。
2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。
3.经历与同学交流独立算法的过程,体验合作学习、共同成功的喜悦。
教学重点:
掌握比较小数大小的方法,能熟练比较简单小数的大小。
教学难点:
理解并掌握其小数比较的方法与策略。
教学准备:
课件
教学过程:
一.旧知复习:
1.读出下面的小数:
5.23 4.07 0.60 9.10 15.02
2.写出下面小数:
五点零一九点七八二十一点零五一点一零八点八八
二. 谈话引入:
同学们,我们在买东西,一般都要多走几家店,看看哪家的最便宜再买,也就是要货比三家。今天我们就来货比三家。
三.新知探究:
1.同桌对学,探究整数部分不相同的一位小数大小比较的方法。
(1)观察课本82页三个文具店的情境图。从图中你获取了哪些信息?和同桌说一说。
(2)同桌讨论:去哪个文具店买铅笔盒便宜呢?
(3)全班交流。
4.9元是4元多,5.1元是5元多,4比5小,所以4.9元<5.1元。
(4)小结:一位小数比较大小,整数部分大的那个数比较大。
2. 小组合作,探究整数部分相同的一位小数大小比较的方法。
(1)继续观察课本82页三个文具店的情境图。三个文具店橡皮的价格分别是多少?用小数怎么表示?指名口答。
(2)小组讨论:淘气去哪个文具店买橡皮便宜?
(3)全班交流。
1.8元<1.9元<2元
(4)小结:一位小数比较大小,整数部分相同,小数部分大的那个小数比较大。四.当堂检测:
1. 课本83页“练一练”第1题,同桌对学,互相订正,全班交流
2. 课本83页“练一练”第2题,独立完成,全班订正。
3. 课本83页“练一练”第3题,独立完成,全班交流。
五.本课小结:
口答:
1.整数部分不相同的一位小数怎样比较大小?
2.整数部分相同的一位小数怎样比较大小?
六.布置作业:
在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.6元〇2.8元3.5元〇3.9元6.2元〇7.2元5.30元〇5.3元7.3元〇7.2元4.00元〇40.0元12.8元〇12.5元6.7元〇6.6元
板书设计:
货比三家
4.9元<5.1元。
一位小数比较大小,整数部分大的那个小数比较大。
1.8元<1.9元<2元
一位小数比较大小,整数部分相同,小数部分大的那个小数比较大。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-10 10:19:00
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5ygggwenku_257
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