小熊请客教学教案设计

教学内容:《小熊请客》是北师大版小学数学二年级上册第五单元38~39页。

教学目标:

1、利用小熊请客的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,解决生活中一些简单的实际问题。

教学重点:4的乘法口诀的编制与记忆。

教学难点:运用乘法口诀解决简单的实际问题。

教具学具:课件。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.复习2、3、5的乘法口诀。

二、创设情境,提出问题

1.师:同学们吃过冰糖葫芦吗?那你们应该知道冰糖葫芦很多都是用山楂或红果串起来制作而成的。小熊生日决定用红果做成冰糖葫芦招待客人,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2. 师:从图中你观察到了什么?(你观察得很仔细。)

师:小熊把几个红果串成一串?一串有几个?那2串有几个红果?9串呢?需要多少个红果呢?我们来帮小熊一起数一数,算一算。为了方便同学们记录,老师整理出了一个表格,你看懂了吗?

三、自主合作,探究新知

1.读懂表格,填表。

2.观察表格中的数,有什么规律?

3.引导学生独立填写乘法算式,并编制4的乘法口诀。学生汇报。

师:老师走了一下发现大家编写的都差不多一样。那我们一起来检查一下,看看跟数学家编写的一样吗?一样吗?一样的请举手。都一样啊。看来有了前几次编口诀的经验,同学们编的口诀基本上都跟数学家编写的是一样的。你们真了不起。

4. 口诀的意义,根据口诀写算式。

师:4的乘法口诀一共有几句?哪几句是我们已经学过的?剩下的就是我们今天新学的是吧。

师:这几句口诀你明白它的意思吗?

四六二十四表示什么意思?四七二十八表示什么意思?四八,四九?

(四九三十六)根据这句口诀能写出几个乘法算式?谁来说一说?

四八三十二又可以写出哪两个乘法算式?那四七?四六?

(提问:每句口诀都能写出2个乘法算式吗?当什么时候一句口诀就只能写出一个算式。) 5.(1)这些口诀有什么特点|规律?

师:老师真佩服你,善于发现知识之间的联系。利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。

师:现在同桌之间相互背一背吧,看谁最先把口诀记住?(调整课堂)

(2)全班背,对口令,把口诀补充完整。(练习2:多种形式记忆口诀。)

(3)你觉得哪句口诀不太好记或记得不太熟的?有什么方法帮助记忆?(生:背熟,想前一句口诀,或者想后一句口诀)

6.机灵狗也有同样的困扰,出示利用点子图辅助记忆口诀的方法。

四、联系生活,说一说用4的乘法口诀计算的实例。

1.谈话:在现实生活中哪些地方可以用到4的乘法口诀呢?让我们在教室里找一找,说一说。师:你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题,回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

2.游戏:数青蛙。

五、巩固练习,加深印象。

1.连一连。

为了庆祝小熊的生日,小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢。可是气球弄乱了。请同学们帮帮这四个小动物,让他们找到自己送给小熊的气球吧。

引导学生看清图意。

师:请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连,你知道连什么吗?

学生观察画面后回答:每只动物的身上都有数字,气球上的算式等于哪个数,那只气球就是哪个动物的。

2.根据乘法算式写出口诀。

六、课堂小结

今天你学到了什么?有什么收获?

谁来说说这节课你最大的收获是什么?

板书设计:

小熊请客

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六