练习6教学设计案例

练习6

江苏省扬州市广陵沙头小学杨龙

教学目标:

1、引导学生阅读诗歌,让学生领悟学会留心观察身边的事物,抓住事物特点把事物写生动。

2、带领学生有节奏地,感情朗读,感受语言描写的魅力,学会用有技巧的朗读表达情感。

3、激发想象和创造,学写诗歌化的语言,学会用生动、规整的语言表达。教学重点

感受语言,并能发挥想象力,大胆创作,学会用诗歌般的语言表达。

教学过程

一、导入

谈话:一年有四季,春夏秋冬,你喜欢什么季节?为什么?(你们有善于观察,善于捕捉美的眼睛)

一、读一读

1、各自读一读,不要读错,读出节奏,读出情感。(PPT:诗歌全文)

2、指名读,互相评价。

3、这首诗写的美?这么美的诗歌,要用音乐配上才合适,配乐读

4、老师播放两首曲子你觉得选哪首好?

(播放乐曲)

5、你选哪一首曲子?说说自己的理由。

(根据学生回答,总结:诗歌和音乐都是艺术范畴,它们的搭配会让作品更加具有感染力)

6、一边听,一边想象画面,感受诗歌的语言,好在哪儿?为什么能把四季写得充满生机?

(同桌讨论讨论,说出自己的见解)

(作者是如何抓住季节的特点来写的,春天——溪水、绿草和鲜花;夏天——知了;秋天——落叶;冬天——北风、雪花)

6、想给这首诗加个题目

7、我想给这首诗填上一小节,可以吗?

悄悄地,她笑着走来——

——

(学生试着填写,激发想象力,鼓励创新,提高学生兴趣和积极性)

8、再读,师生配乐。

9、

三、写一写

1、过渡谈话：你想做诗人吗？是不是觉得写诗离自己太遥远了，不可触及，太难，不可思议？

其实写诗不难，就是把自己看到的和想象的写下来——PPT

一组“孩子们的诗”

身边的小诗人：宁甜洁的诗《可爱的家乡——沙头》

PPT:可爱的家乡——沙头

沙头小学六（3）班 宁甜洁

瓦蓝瓦蓝的天空，

郁郁葱葱的树林，

花儿尽情舒展她的腰肢，

绿叶露出勃勃生机，

你是我美丽的家乡。

青蛙在荷塘里玩耍，

知了顶着太阳歌唱，

清清的河水潺潺流过，

淡淡的花香在空中漂浮。、，

你是我可爱的家乡。

滚圆的西瓜挺着肚皮，

晶莹的葡萄睁大眸子，

满眼的蔬菜绿得发亮，

到处都是瓜果飘香，

你是我富饶的家乡。

你是扬子江畔的沙洲头，

大运河在你身旁静静地流，

勤劳智慧的人们深爱着你,

我的家乡——沙头!

课堂小采访:

(1)学生采访作者——同学宁甜洁,自己设计问题。

(2)邀请作者朗诵自己创作的诗歌作品

(3)老师作评价和想法。

2、我们大家都来写一写

(有时候写一句诗也就是把心里想的话下来)

看例句“春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地”

指名读,

选一个练说一下

练一练:夏姑娘:

秋姑娘:

冬姑娘:

评一评:从表扬和建议两个角度

改一改:借鉴、提升,再读一读。

三、课后作业

创作一首诗,自己定题目,准备参加班级诗会。