13 乌鸦喝水ppt课件配套教案内容

教学设计

【教学目标】

1.认识11个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。掌握1个新偏旁。

2.学习按笔顺正确书写5个生字。

3.知道每个自然段前都要空两格,学会给自然段标序号。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程,懂得做任何事情,都要开动脑筋想办法,才能获得成功。

【教学过程】

一、揭题激趣

L.小朋友们,你知道这是什么动物吗?(出示乌鸦图片,学生认出后,板书:乌鸦)乌鸦全身长满了乌黑的羽毛,连眼睛都看不出来了,就像是一只没有眼睛的鸟,所以“鸟”去掉一点就是“乌”。“乌”就是“黑”的意思。我们一起读准它的名字。

2.“鸦”也是一个生字,谁会记?因为乌鸦是一种鸟,所以“鸦”字里面有个“鸟”。

3,今天我们要学一篇有趣的课文,说的就是乌鸦喝水的故事。板书:喝水,齐读喝水。喝左边是口字旁,说明我们喝水的时候要用上口,也就是你的嘴巴,再来读好这个词,喝水。我们一起来读一读课题。

二、整体感知

1.乌鸦是怎样喝到水的呢?请小朋友打开课本,盼到106页,自由朗读课文,要求1、读准字音。2、读通句子,不懂或者难读的句子多读几遍。3、标好自然段序号。

2.小朋友们眼睛看字,声音响亮,读的非常认真!课文一共有几个自然段?

小朋友们观察地真仔细,,课文被分成了三部分。一共有3个自然段。

3、读词语

乌鸦到处旁边

许多看见小石子

想出放进升高好办法

找水喝喝不着喝着水

指名读,齐读,开火车读。

最后一行,你发现了什么?(这三个词语中都有喝这个字)

4.(板书:“找水喝”——“喝不着”——“喝着水”)

(2)小朋友们仔细看,通过这些词语我们就知道这个故事的大意,多有趣啊!乌鸦为什么要找水喝?又为什么喝不着呢?最后又是怎么喝着水的?赶紧走进故事的第一自然段。

三、细读感悟

1.乌鸦为什么要找水喝?

(1)(出示第一自然段)谁来读第一自然段?

(2)(点红“找水喝”)我们找东西需要用手,所以“找”是提手旁。

(3)乌鸦是怎么找水的?会飞到哪些地方找水喝呢?(池塘、小河……)乌鸦一路:飞,一路找,飞到了许许多多的地方,这就叫“到处”。(点红“到处”)谁:来读读这个词?一起读读这个词。谁再来读读这句话?

(4)乌鸦找到水了吗?

你来读。出示“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”。

评论:小乌鸦,真幸运,这么快就找到水了?小乌鸦,真不容易,总算找到水了。

小乌鸦,此时你的心情是怎样的?

你来读,真开心。你来读,马上就能喝到水了。

2.可是乌鸦喝着水了吗?请你读一读书上的句子。

(1)(出示:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不:多,瓶口又小,乌鸦喝不着水)乌鸦为什么喝不着水呢?(2)出示词卡“水不多”,一起读这个词语。

(3)水不多,瓶口又小,难怪喝不到!现在的心情是怎么样的?(失落,伤心,焦急。)乌鸦刚找到水时多高兴,但是现在有水喝不到,乌鸦现在的心情心里多焦急。“但是”表示情况出现了变化,(点红:但是)在读这个词的时候,语气上就要开始改变了!谁来读好这话? 3.好不容易才找到水,偏偏喝不着!乌鸦会怎么做呢?

(1)(出示:怎么办呢?)一起读读这句话。

①乌鸦很着急:着急时,语速总会稍快一些。谁来读?

②乌鸦在动脑筋想办法:思考需要时间,语速可以稍微慢一点。再来读?

(3)(出示词卡:怎么办)瞧,乌鸦正看着瓶子努力想办法。所以“办”字中间是个“力”字,两边的点就像是它头上的汗珠。

(4)我们一起来帮它,读好这句话。

4.“乌鸦急着喝水但是喝不着”就是第一自然段告诉我们的内容。:我们一起来读读第一自然段。

五、细读感悟

1.小乌鸦想出办法来了吗?(出示第二自然段)“想出办法”的乌鸦一定特别兴奋!你能读出这样的心情吗?2.小乌鸦想出的办法是什么?(出示第三自然段)请你一边读一边用横线画出小乌鸦的办法。画好后再自己读一:读,看看有没有读懂。

(生自读课文,画出乌鸦的办法。师巡视,指导学生)

3,小朋友们都找到了乌鸦的好办法。今天老师也带来了半瓶水和石子(大、小混合)。你能学着小乌鸦来试试它的办法吗?

(1)请学生上台做实验。(相机指出)瞧,“小乌鸦”的这个动作就叫“放”。

(出示:反文旁)“放”里藏着一个新偏旁:反文旁。它表示用手拿着.木棍。

(2)(学生继续体验,教师相机采访做实验的学生)小乌鸦,为什么你不选大石子呢?

为什么每次只放一颗?(因为瓶口小)

(3)你是一只善于思考的乌鸦。请你读乌鸦的办法。

4、乌鸦的办法有用吗?谁来读一读书上的句子?

(1)(出示词卡:渐渐升高)请学生读词语。“渐渐”的意思就是慢慢。仔细观察,瓶子里水是在渐渐升高。

(2)出示:高怠,你看,“高”字多像一座高高的楼台呀!点横是高;螢的顶,第一个口是窗户,竖和横折钩是楼房的墙,第二个口是底层的窗户。汉字多有趣!

5.乌鸦终于喝着水了!这真是个好办法呀!小朋友们,你能把小乌鸦的办法清楚地读出来吗?我们一起读读第三自然段。

三、总结全文

1.小朋友们,乌鸦开始有水喝不着,为什么最后又能喝着水了呢?先自己想一想,再和你的同桌说说你的想法。

2.(学生交流)小乌鸦爱观察发现了水和石子,爱动脑筋想出了办法,懂得坚持最终获得了成功。

3.无论做什么事情,我们都要像小乌鸦这样,开动脑筋想办法,才:能获得成功。