5 谁的本领大优质课教案｜教案在线预览

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《谁的本领大》教学设计教学目标:1、学习本课5个生字,会用“觉得”造句。2、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点:识记生字,理解课文。课前准备:1、自学生字词,熟读课文。2、生字卡片,重点句子小黑板。3、图片投影。教学过程:一、复习检查

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

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2018-05-05 08:28:00

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学校：丹阳市珥陵中心小学

5 谁的本领大优质课教案

未知

2018-05-05 08:28:00

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关键词：5 谁的本领大优质课教案

正文

《谁的本领大》教学设计

教学目标:

1、学习本课5个生字,会用“觉得”造句。

2、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。

3、分角色朗读课文。

教学重点:

识记生字,理解课文。

课前准备:

1、自学生字词,熟读课文。

2、生字卡片,重点句子小黑板。

3、图片投影。

教学过程:

一、复习检查

1、认读词语。

本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着

2、听说训练。

有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

(开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度,以便在本堂课的生字教学中引起注意。)

二、学习课文

1、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁,决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判,来评判一下呢?

2、裁判须知:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样?

3、自由读课文,争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么?

(争当小裁判,是小朋友非常感兴趣的,怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容,这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。)

4、组织交流。

⑴、第一次比赛:脱下孩子的外衣

①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思?

②练习用“觉得”说话。

③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说:这时的风和太阳会想些什么?

⑵、第二次比赛:让船走得快

①说说“这有什么难的”是什么意思?

②理解“得意”、“惊讶”,注意说话语气。

③借助图片投影,理解“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”

④分角色朗读第二次比赛的经过。想一想:听了风的话,

太阳会怎样回答呢?

(在学生交流的过程中,适时地理解词语的意思,体会说话人的语气,有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思,结合当时的情景,学生的体会完全是自主的。) (3)、公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么呢?

(能作为公正的裁判,站在公正的立场上说句公道话,那是值得骄傲的事,因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。)

(4)、你能读准下面的“一”字吗?

一天一个一起一样一条

(俗话说:习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调,可以在不知不觉中掌握“一”的读法。)

三、识字写字

1、出示生字卡片:强、些、受、挂、推。

2、汇报识记,练习组词。

3、描红临写。

板书设计:

6谁的本领大

脱下孩子的外衣让船走得快些风裹得更紧飞快地前进

太阳脱了下来哪有力气摇船

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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