口语交际：我说你做第二课时教学设计

《我说你做》教学设计

教学目标:

1.学会听别人发指令,不私下讲话,不做其他动作,注意力集中在说话者身上。

2.能大声说话,声音响亮,让在场的每一个人都听得清楚,明白指令要求。

3.初步感受到“认真听、大声说”是良好的听说习惯,愿意在生活、学习中的合适场合里努力实践。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1、同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,想知道它是谁吗?出示熊大。谁愿意跟他打个招呼?(生高兴的打招呼)在来的路上它们告诉我,最近光头强又带着电锯和枪来到森林里伐木了,看着森林被毁,它们兄弟拼命驱逐破坏者,但光头强始终没有离开。为了保护大森林,他们想来我们这儿招聘森林小卫士共同守卫我们的家园,你们想来吗?我们要进行一场游戏闯关能力大比拼,胜出者才能被选中,你们敢挑战吗?今天我们这个闯关游戏就叫做——我说你做。

二、试玩游戏,明确交际要求。

(一)会说话的小嘴巴

师:下边我们玩的这个游戏,要听得认真,才做得正确。有两个小朋友也想和你们一起玩,听听他们都是谁?

(播放小音频:翠花和蹦蹦)

师:孩子们,你喜欢听第几位小朋友说话?为什么?请你来学他的样子说一句话介绍自己。

总结:说话时要大声说,别人才能听得见。

(二)会听话的小耳朵

讲故事:《青蛙的故事》

学生听小故事,每当听到“青蛙”这个词就伸出一根手指头做记录。最后数一数,故事里有几次说到了“青蛙”。

引导学生反思:请数对了的小朋友说说自己是怎么做到的。请数错的小朋友说说该怎样听。

总结:在听别人说话时,一定要注意听,把话听完。

三、观察图画,明辨对错

1、看书上的插图,试着读一下上面的字,想一想这个游戏该怎么玩,想好的同学把手举起来。那个穿绿色衣服的小女孩发出了什么口令?

2、谁做对了,谁做错了呢?引导学生分析原因。相机板书。

四、体验游戏,感受交际乐趣

1、游戏第一关,熊大想率先考考大家,它发布了这样的指令请听:(播放指令),生做动作。

2、师发布指令,生做动作。

3、评价。师生评价,生生评价。

4、游戏第二关。拿出彩笔猜颜色。

5、游戏第三关。整理书包。

6、游戏第四关。发口令做相反的动作。小组合作,上台展示。

五、活动总结、拓展延伸

1、这节课,我们玩了有趣的“我说你做”游戏,你有什么收获想和大家分享吗?

2、生自由分享。师评价。

3、总结:是啊,同学们在我们的生活中当我们说话的时候如果能做到大声说,当我们听别人说话的时候如果能认真听,你一定是个受欢迎的好孩子!

六、布置作业。

1、课间跟同学们一起玩“我说你做”的游戏。

2、回家以后和家里人玩一玩“我说你做”的游戏。七、板书设计

我说你做

说:大声说听:认真听