19 鸟岛第一课时教学设计是什么类型的资料？

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19 鸟岛第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛第一课时教学设计

正文

19鸟岛

第二课时

全椒县古河小学许业武

教学目标:

1、理解课文内容,能根据课文内容进行合理的想象。

2、初步懂得鸟类是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

一、复习导入

1.孩子们,准备好了吗?这节课我们要继续去那座神奇的鸟岛参观。不过参观之前,我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关,有信心吗?

2.多媒体出示词语,指名读,开火车读

人类西部陆续养育

闻名中外筑巢安家密密麻麻

【设计意图:】字词教学,是低年级语文教学的一项重要的任务。新课开始,指导学生读准词语,为后面的学习打下坚实的基础。

3.还记得鸟岛在什么地方?它的名气如何吗?

出示填空题:()有一个名叫“海西皮”的小岛,那就是()的青海湖鸟

(1)指名填空

(2)齐读

二、欣赏鸟岛动画,整体感知鸟岛特点

1.孩子们,春暖花开、湖水解冻,鸟儿们都飞到鸟岛上来了,想去看看闻名中外的鸟岛究竟是怎样一番景象吗?(多媒体播放鸟岛动画)

【设计意图:】鸟岛真实画面的再现,极大调动了学生的积极性,通过片段欣赏,更加让学生体会到鸟岛独特的美景,为理解课文,起到了很大的作用

2.鸟岛给你留下了怎样的印象?

板书:鸟多

三、品读课文,感受鸟岛鸟多的特点

师:用自己喜欢的方式读读课文,用“——“标记出描写鸟多的词句,读一读,试着说说自己的感受。

1.“一群一群”

(1)“一群”有多少?指导朗读(数不清,如何读出多?)

(2)(出示多媒体)理解“陆续”

【设计意图:】通过直观的演示理解词语的意思,为有感情的读课文打好基础。

(3)这么多鸟儿来岛上干什么?(筑巢安家、养育后代)

(4)齐读第一段

2.“热闹”“各种各样”“聚”“鸟的世界”

(1)从“热闹”看出什么?(鸟多)还告诉我们什么?

师:鸟岛上的鸟儿过着自由自在幸福的生活,闭上眼睛,听老师读一读,边听边想象,你仿佛听到了什么?看到了什么?

(2)鸟岛上住着十几种活泼可爱的鸟儿,想看看都有谁吗?(多媒体出示图片)

(3)出示填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的()、有的(),还有的()。

【设计意图:】让学生展开想象的翅膀,自由想象鸟儿的千姿百态,图片的展示,既出示了练习,又让学生欣赏鸟岛的特点,起到了画龙点睛的作用.

3.“密密麻麻”“挨”

(1)出示图片理解“密密麻麻“

什么是密密麻麻的?(鸟窝)鸟窝多还可以看出什么?(每个鸟窝都有很多鸟,说明鸟儿很多)板书:窝多

(2)动作演示“挨着”

4.“到处”

(1)“到处”可以换成什么词?

(2)鸟蛋都有哪些颜色?为什么颜色不一样?(各种各样的鸟)

(多媒体出示鸟蛋的图片)板书:蛋多

(3)齐读第三段

5.“伸手”“随处”

(1)师:美丽的鸟岛不仅吸引了成千上万的鸟儿,还引来了世界各地的游客。谁来演一演游客?

指名上台表演感受鸟的多,“伸手就能捉到幼鸟,随处可以拾到鸟蛋。”

(2)既然鸟儿那么多,我们可以带几个鸟蛋回家吗?

(3)多媒体出示句子:鸟儿是人类的好朋友。

四、作业超市

成立爱鸟护鸟小分队宣传爱鸟护鸟知识。

。

【设计意图:】在整个教学中,利用信息技术,来激发学生的学习兴趣的,而且这兴趣是贯穿于学习的始终的。因此,好好利用信息技术来辅助教学,能创设出图文并茂,声色俱全,身临其境,生动逼真的教学环境,能很好地提高学生的学习兴趣。

板书设计

19、鸟岛

鸟多窝多蛋多

鸟的世界

爱鸟护鸟

资料摘要

19 鸟岛第一课时教学设计