资料摘要
语文园地三(“我的发现”和“日积月累”)设计理念:本节课的设计理念就是让学生引导学生善于观察,勤于积累,敢于创新,善于合作,通过多种形式,调动各种感官,营造开放创新的课堂,创设民主和谐的气氛,使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。教学目标:1. 比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作
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- 2018-04-03 14:17:00
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- 学校：重庆市永川区万寿小学校
我的发现•日积月累课堂实录【1】
未知
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关键词：我的发现•日积月累课堂实录【1】
正文
语文园地三
(“我的发现”和“日积月累”)
设计理念:
本节课的设计理念就是让学生引导学生善于观察,勤于积累,敢于创新,善于合作,通过多种形式,调动各种感官,营造开放创新的课堂,创设民主和谐的气氛,使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。
教学目标:
1. 比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。
2. 积累农时、气象方面谚语,感受人们的勤劳与智慧。
教学重点:
体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学难点:
比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学准备:
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教学课时:1
教学过程:
一、我的发现
1、谈话引入“我的发现”的内容
①读一读,自己悟一悟。
②说一说,读一读,分组感悟。
第一组:加上“终于”,体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动,经历了漫长的时间,研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍,坚忍不拔的精神。
第二组:“那样的”,突出强调了海龟所受到的伤害,表达了“我们”为给海龟造成的极大伤害深深悔恨与自责的心情。
第三组:加上“居然”是对前面的“令人难以相信”程度的加深和理解。
2、在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。
3、小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语文更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。
4、举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?
[设计意图:通过比较句子,体会用词的准确性,进一步体会句子在表情达意上的不同。]
二、日积月累
1、激趣引入“日积月累”的内容
2、自由读,想一想意思
3、说一说第一句与其它几句有什么区别,认识农时谚语和气象谚语
4、理解第一句农时谚语的意思,并补充积累别的相关谚语
5、分别理解第二至六句气象谚语的意思,并联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨
6、多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背
7、小结
[设计意图:鼓励学生搜集课外知识,拓展语文学习的空间,体现在生活中学语文、用语文的理念]
三、课堂小结,布置作业
1、小结:孩子们我们读书要善于思考,用心去读,一定要读懂文字背后的含义,千万不能只停留在文字的表面,这样,我们才会有个更多的收获。同时,在外面认真学习书本知识的同时,还要留心观察身边的事物,养成认真积累的习惯。这样,我们的大脑才会变得更加强大。
2、作业:背诵日积月累里的谚语,收集有关别的农时或气象的谚语
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关于本教案的常见问题
Q：我的发现•日积月累课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。