我的发现•日积月累教学设计模板｜教案在线预览

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《和我们一样享受春天》教学设计阳西一小江海教材分析:《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,分两部分:一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼,让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,一同享受

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-23 01:47:00

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学校：阳西县第一小学

我的发现•日积月累教学设计模板

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关键词：我的发现•日积月累教学设计模板

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《和我们一样享受春天》教学设计

阳西一小江海

教材分析:

《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,分两部分:一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼,让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。

学情分析:

在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷,看到了充满血腥的战争打破了世界的和平,也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验,学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。

教学目标和要求:

1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。教学重难点:

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时:一课时

教学过程:

一、对话春天,导入新课。

二、初读课文,整体感知。

1、想想诗歌写了什么内容?

2、这首诗有多少节?可以分成几部分?

3、怎样分?请同学说并概括段意。

三、品读第一部分,了解战争。

1 作者描写了哪些地方?请快速默读课文1-4节,用圆圈圈出来。

2、、小组合作学***屏幕出示:合作要求) (小组合作完成表格,在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子,用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。)学生小组里讨论,教师巡回指导。

3、汇报小组合作成果

(学生边说,教师边在课件上填空)

4、在这里作者用哪两个词语把原状和现状

连接在一起?

5、从这些强烈的对比中你意识到了什么?

6、细读第一部分(第1—4节),了解战争。

7、在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问:

8、作者的四次“这究竟是为什么?”表达了怎样的思想感情?

9、让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前4节四、激情朗读第5节,体会感情。

1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后,我们特别渴望、特别祈盼什么?让我们有感情朗读第5节。

2、同学们,想想我们的幸福生活,我们希望战火中的孩子和我们一样有什么?请模仿以上句式写一两句.

3、同学们,这里有个省略号,你觉得省略了什么呢?

4、学习了这首诗,同学们的心愿是……

共同的心愿,也是世界儿童共同的心愿,1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会,会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。下面请同学们快速浏览,然后说一下,从《儿童和平条约》中你读出了什么?

五、小练笔:

战争单单令大海、沙漠、夜空、草地变了样吗?战争还令我们周围的环境发生了怎样的变化?请同学们发挥想象,学习课文的写法写一小节诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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