20 台湾的蝴蝶谷国家获奖教案

19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

东至县实验小学陈凤凰

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。

教学重点难点:

1、课文第二自然段,引导学生体会蝴蝶的多、美,以及用词的准确、生动。

2、课文第三自然段,引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象,想象课文所描绘的意境。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习,导入新课。

1、同学们,今天让我们一起再次走进台湾的蝴蝶谷,去看看那儿的迷人的景色吧!一起来读课题。

2、通过上节课的学习,我们已经学会了这篇课文的不少词语,谁愿意大声读读?(出示词语,指名读,齐读)

3、小朋友们,欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。那儿可是我国蝴蝶种类最多的地方,大约有400多种蝴蝶,素有“蝴蝶王国”的美誉呢!想看看那儿的蝴蝶吗?瞧——(出示蝴蝶图片,欣赏)

4、看到这么多的蝴蝶,你想说什么?是啊,在美丽的“蝴蝶王国”,蝴蝶自由自在地生活着,因为——(出示课文第一自然段),谁愿意来读读?

二、品读,感悟文本。

1、师:台湾的山多,山谷也多,山与山之间低凹而狭窄的地方,就叫做山谷。(边说边画)台湾有很多这样的山,因此,也有很多这样的——山谷

2、为什么人们会把这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢?打开书,自己用心地读读课文,看看在哪一小节可以找到答案。

(一)精读课文第二自然段。

1、找到答案了吗?谁来说说看

2、出示:每年春季……蝴蝶谷。

山谷里的蝴蝶多不多呀?从哪些词语可以看出来?

一群群聚会(理解:文中指很多蝴蝶聚集在一起.)

这么多的蝴蝶美不美呢?

色彩斑斓有哪些颜色的蝴蝶?这么多的颜色,你喜欢吗?谁来读。把“色彩斑斓”送进句子里美美地读一读。

3、这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的?请你再来读这句话,找出表示蝴蝶动作的词语,用横线划出来。指名说。(板书:飞穿越赶)

4、小朋友们,你们想和小蝴蝶一起赶到山谷里去聚会吗?那就跟蝴蝶一起出发吧。(播放动画)师描述:

春天来了,我们要感到美丽的蝴蝶谷去聚会呢!我们飞呀飞呀,(瞧)前面有一片花丛,怎么办呀?让我们一起——飞过花丛

接着向前飞,飞呀飞呀,来到一片茂密的树林前,这么高的树,我们可飞不过去,想个办法呀,我们一起——穿过树林

当我们穿过树林,又有一条小溪挡住了我们的去路,让我们鼓足了劲,一起——越过小溪!我们终于到达了美丽的蝴蝶谷。

5、瞧,这几个动词用得多准确啊!谁能连起来读一读。(出示:飞过……小溪)

我们克服了这么多的困难,千里迢迢赶到山谷里来,容易吗?谁再来读?指名2人读。7、这么多的蝴蝶聚在一块,可真是“色彩斑斓”啊。(点击词语“色彩斑斓”)谁能再美美地读一读。

8、正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会,所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字,叫做——蝴蝶谷!

(二)精读课文第三自然段。

1、这么多、这么美的蝴蝶聚集在蝴蝶谷,蝴蝶谷里又会是怎样的景象呢?请同学们默读第三自然段,读后想想,课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象?

2、交流:课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象?你能给这两个蝴蝶谷起个名字吗?

3、那我们就给只有一种黄颜色蝴蝶的山谷取名为——(黄粉笔板书)黄蝶谷;称第二个有几种蝴蝶的山谷为(红、蓝、紫色粉笔板书)——彩蝶谷吧,你们同意吗?

4、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷,那里的景象都怎么样?(非常迷人)

5、黄蝶谷

(1)迷人在哪里呢?我们先来看黄蝶谷的景象。谁来读这句话?(出示句子)

(2)交流:这里的景象迷人在哪里呢?出示:金光灿灿,十分壮观。(板书:金光灿灿)

“金光灿灿”是什么意思?你还见过哪些金光灿灿的东西?指名读、齐读。

(3)这还只是山谷的一小部分,小朋友可以想象一下:整个山谷,漫山遍野,全都是黄颜色的蝴蝶,金光灿灿的,多么——壮观呀!

有几千只几万只的蝴蝶呢?金光灿灿的,显得——十分壮观

师:想不想看一看黄蝶谷里迷人的景象?(播放动画)

小结:黄蝶谷里金光灿灿的景象真是太迷人了。谁再来读这句话,读出她的迷人!

指名读、女生读、男生读

(4)一读中心句:出示,引读,读了这句话,让我们真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

6、彩蝶谷

(1)黄蝶谷的景象真是迷人,我们再来看看彩蝶谷吧?课文中是怎样描写的?谁来读读?

(2)交流:彩蝶谷有什么迷人的景象呢?

(3)五彩缤纷

这里的五彩缤纷是什么意思?课文还有两个近义词,是——?你还知道哪些表示颜色很多的词?(出示:五彩缤纷五颜六色色彩斑斓五光十色色色俱全)

(4)上下翻飞

上下翻飞是怎样地飞?老师做手势。指名读,男生读,女生读

(5)这上下翻飞,五彩缤纷的蝴蝶,看起来就像——(引读)这是一个什么句?把什么比作了什么?为什么用“一把把”?

(6)谁来读读这句话,让我们看到蝴蝶那美丽的颜色,轻盈的舞姿。

(7)你们见过这样的情景吗?我们一起来看一看,(放flash)瞧,蝴蝶像片片花瓣随风飞舞,轻轻地,慢慢地,多美啊,这么美的蝴蝶,上下翻飞,不仅像仙女撒下的花瓣,你觉得还像——————

(8)总结:这蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣,真美呀,老师忍不住也想来读一读,小朋友们想听吗?全班齐读。

(9)二读中心句:彩蝶谷里的景象如此的美丽,难怪作者会说——蝴蝶谷里的景象非常迷人。7、三读中心句:不论是金光灿灿的黄蝶谷,还是五彩缤纷的彩蝶谷,都深深地吸引了我们,引读,让我们由衷地再次赞叹——蝴蝶谷里的景象非常迷人。

8、指导背诵。(配乐)

这么迷人的景象,这么优美的文字,小朋友们想把它背下来吗?我们试着来背一背吧。

(三)精读第四自然段

过渡:蝴蝶谷迷人的景象,不仅迷住了我们,也吸引了大批中外游客。

1、谁来朗读第四自然段,其他小朋友思考:蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游客?

2、表演理解:翩翩起舞、团团围住

翩翩起舞是什么样子的呢?谁来做一做这个动作。哎呀,我们的教室已经成了一个蝴蝶谷啦,这么多蝴蝶翩翩起舞的样子真好看!老师现在就是一名游客,我刚进入蝴蝶谷,立刻就被你们——团团围住了,你们真是一群小精灵!真是太热情了!

3、小精灵们,你会怎样欢迎中外游客呢?指名说。!

三、总结,回归整体。

1、(指板书)小朋友们,这节课我们一起快乐地畅游了台湾的蝴蝶谷,了解了蝴蝶谷的由来,欣赏了金光灿灿的黄蝶谷和五彩缤纷的彩蝶谷,让我们把台湾的蝴蝶谷里这迷人的景象永远地记在心间吧!最后让我们一起走进美丽的台湾,欣赏台湾的迷人风光。

2、让我们把蝴蝶谷迷人的景象记在脑海,伴随着优美的音乐,齐读课文。会背的小朋友可以试着背一背。

四、、布置作业,延伸拓展。

1、把蝴蝶谷的迷人景色牢牢地记在脑海里,背诵课文。

2、搜集关于宝岛台湾的著名景点的资料,读一读。

板书:

19 台湾的蝴蝶谷

景象迷人

金光灿灿五彩缤纷

黄蝶谷彩蝶谷