3 月亮湾优质课教案推荐

3.月亮湾

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课8个生字,理解词语的意思。

3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点:

1.识字、写字,理解词义。

2.朗读课文,背诵课文。

教学难点:掌握月亮湾的地理位置。

教学时间:二课时

第一课时

课时目标:

1、2、 初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。学会书写生字“湾”。

教具准备:

课间、教学挂图、生字卡片

教学过程:

一、创设情景,激发阅读欲望。

1、导入。同学们,你们生活在农村,见过农村的美景,让我们随着图画再去游览农村的美景,好吗?

2、出示挂图。

3、揭题:这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

4、读题。注意正音“亮”(轻声)

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二、初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

1、初读课文—“送生字回家”。

要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

2、交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

(1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao 、绕rao ;后鼻音:映ying

(2)指导读好句中轻声。

3、再读课文,读通句子。

想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

4、交流,师生共同评议。

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

5、学习第一自然段。

①自由朗读第一自然段。

②交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

③指导朗读。

(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

三、过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1、默读全文,找出有关句子。

2、交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

3、学生字“湾”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师巡视辅导,提示写字姿势。

第二课时

课时目标

理解课文内容,欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教具准备:课文插图、课件

教学过程:

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡:月亮湾美在哪里?

3、细读课文,自读自悟,理解内容。

二、学习第二自然段。

1、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

2、交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

3、根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

3、指导朗读第一句。(出示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议。

5、学习第二、三句。

(1)根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个绕着另一个转。

(2)出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”,直观“一群群”的鱼。

(3)指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

(4)这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)

过渡:河里还有什么美景?

(5)学生交流,比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更

好,为什么?集体交流。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

(6)指导朗读第三句,重读“清清的”等词。

(7)引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。

6、学习第四、五句。

(1)生答“河岸上栽着许多桃树。”贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

(2)生答第五句。说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

(3)指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

(4)引读第四、五句。

7、学习第六句。

(1)自由读句子。

(2)比较句子:过了石桥,是一片农田。

过了石桥,是一片绿油油的农田。

(3)看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

(4)指导朗读。重读“绿油油”一词。

三、学习第三自然段。

1、自由朗读,粘贴词卡“山坡”。

2、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

3、提问:

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”) 4、学生再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)

5、试背第二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

四、学习第四自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么? (相机板书“美丽”、“热爱”)

2、指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

五、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

六、齐读课文。朗读全文后提问:课文按什么游览顺序描述月亮

湾的景色?答后板书:

村前:小河→河上→河里→河岸→农田

村后:山坡

七、写字教学。

1、自学生字。

(1)用自己喜欢的方法记忆字形。

(2)给生字找朋友(说说词儿)。

2、交流。

(1)找出左右结构的字,说说你是怎么记住的。

如:比较法,口头组词。/坡/缓/绕

\波\暖\晓

(2)说说汉字笔顺(书空)。“栽”

(3)找出上下结构的字:岸(山字头)

3、指导写字。

(1)七个左右结构的字中,“朝”左右各半,其余六个字左窄右宽。

(2)“绕”字不要多一点,“桥”字右边第一笔是撇,“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。

(3)指导学生在《习字册》上描红、临写。师巡视辅导,提示写字姿势。

板书设计:

3.月亮湾

美丽村前:小河→河上→河里→河岸→农田热爱村后:山坡