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习作教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录与评析

正文

习作《我和书的故事》教学设计

东方红小学时岩

教学目标:

1、能运用平时积累的材料,具体、真实地写出自己在读书过程中经历的故事、读书的感悟等。继续练习修改。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力,养成读书的良好习惯。

教学重点:具体、生动地写出自己与书的故事。

教学难点:具体、生动地写出自己与书的故事。

教学准备:1、阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积累课内外有关读书的好词佳句。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、导言:同学们,你们喜欢读书吗?谁能说说你喜欢读什么书?

为什么?

古人云:腹有诗书气自华。书是我们的良师益友,伴着馥郁的书香,我们一天天在成长,刚刚学完第一单元以书为主题的四篇课文,又恰逢我校第十八届读书节刚刚落下帷幕,今天的习作课,我们就以“我和书的故事”为主题来展开。回想一下,你在读书的过程中发生过哪些有趣的,难忘的故事,谁能说一说,和大家分享一下。

二、学生说

三、出示图片:老师还收集了一些图片,请大家欣赏下面这些图片,

看看这些与书有关的图片能不能给你些启发或灵感?(出示课件)

四、师:看到这些画面,你又想到了哪些与书有关的事?(学生说)

五、师拓展思路:

今天这节习作课,我们围绕着书,不仅可以写买书、借书、还书、读书时发生的故事,还可以写读书节中给你印象深刻的活动,也可以写你看书的感受,读书的经历。

六、小组交流:

现在大家想一想,围绕这个话题,你打算写什么内容,怎样写呢?同桌之间练习说说,(生讨论)

七、全班交流,师相机指导:

师:谁来说说你的写作思路?

学生说思路,教师相机指导。

1、写事(抓住细节描写,人物的动作,神态,心理活动等要细致刻画,文章才能更加生动)

2、写活动(按照活动过程的顺序来写,注意点面结合,重点才能突出)

3、散文(精准的语言,恰当的修辞,是很必要的,可以引用读书名言或诗句,或者多运用比喻,拟人,排比等修辞方法,一定会为文章增添亮点)

4、读后感(重在感悟,先用简洁的语言概括书的主要内容,然后选择书中一个人物,或给你印象深刻的内容来谈自己的感受,最后可以结合生活实际深入谈自己的感悟。题目也可以根据内容拟一个主

标题,读《***》有感,作为副标题)

师强调:刚才同学们说的内容都可以作为这次习作的素材,一会儿就请同学们根据自己的选材,按一定的顺序把文章内容写具体,也就是条理要清晰,(板书:条理清晰)表达自己的真情实感(板书:真情实感)。至于文题,可以根据文章的内容自己来确定,越新颖越好。(板书:题目自拟)

八、学生写文

九、学生读文,师生评议

十、全课总结:

“开卷有益”“读书养性”这是自古以来人们的共识,希望同学们能将读书这个好习惯进行到底!因为我们是吃饭长大的,也是读书长大的!

十一、布置作业:阅读《与书为友》并完成习题。

板书设计:

我和书的故事

习作要求:

1、条理清晰

2、真情实感

3、题目自拟

资料摘要

习作教学实录与评析