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8　百泉村（四章）名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：8　百泉村（四章）名师教学设计1

正文

《百泉村》教学设计

教学目标

1、通过品读重点词句及文段,体会抓特点表述景物的方法。

2、感受百泉村的魅力,提高学生自学、自读、自悟能力。

教学重、难点

教学重点:感受百泉村的美丽,体会作者所要表达的思想感情。

教学难点:让学生感受散文“神散形不散”的写作特点。体会作者怎样抓住特点将百泉村描绘得细腻生动。

教法与学法

教法:引导学生通过各种形式的朗读,以读促悟。放手让学生自学,感受百泉村的美丽。

学法:自读自悟,自学过程中创作“诗歌”。

教学准备

1、收集金波简介和金波作品。

2、多媒体课件。

课时安排

两课时。

教学过程

一、课题导入

师:今天,我们继续在金波先生的带领下,走进美丽的百泉村,感受百泉村的魅力。通过上节课的学习,我们知道,这篇散文分为四章,分别介绍了百泉村的山、泉、小小山村、家。

我们先走进百泉村的山,去领略山的无限风光。请同学们把书打开,翻到176页。自由朗读第一章,用“﹏“划出你最欣赏的语句。“无笔不成书”,带上你的笔,开始读吧。

一、感受百泉村“山”的魅力

1、学生自由朗读第一章——山。

2、请学生分享自己最欣赏的语句。

A、课件相机出示:你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

B、学生谈感受。教师指导朗读读出千姿百态、形态各异的山峰。

3、教师带领学生共同领略百泉村——山的无限魅力(赏读:你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅)

过渡:抬望眼,目触形态各异的山峰,难怪金波先生说:你不觉得你是生活在童话世界里吗?(课件出示)是的,的确是生活在童话世界里。 4、感受金波先生心中的童话世界

A、这儿,山高谷狭,阳光和月光,常把山影儿描画在对峙的山峰上。

你走在这峡谷道上,仰望青蓝的天,像一条带子;两面的高山,像碧绿的屏障。(课件出示)

B、教师范读。

C、女生读。

D、男生读。

二、感受百泉村“泉”的美丽

1、请生朗读第二章——泉。学生思考:春天的泉和冬天的泉,有什么不同呢?

2、走进春天的泉

A、师:百泉村春天的泉是怎样的呢?

生:山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,飘到山外去。 B、指导朗读:读出花瓣和溪水之间美好的情愫。

3、走进冬天的泉

A、师:春天的泉温婉可爱,冬天的泉又是怎样的呢?

B、生:冬天里,山里静得很,但你可以听见泉水一滴、一滴,滴落在深潭里的声音。

C、师:这声音像什么?

生:像清幽的音乐、像舒缓的乐声。

D、创设情景,感受大山的寂静,泉水的有情有义。(冬天的早晨、黄昏、夜晚,你总能听见——)

4、感受泉水蓬勃的生命力

A、是的,这儿山崖的石缝里,有();山脚的深潭里,有();泉边,即使是在冬天,也长着()。【师生配合完成】

B、指导学生朗读出泉水的勃勃生机。

5、感受山之美、水之灵,山水百泉村。师生赏读文段。

四、走进小小山水、家

1、学生自学第三章、第四章——小小山村、家。

2、自学结束后,通过“小练笔”,用诗的形式抒发对小小山村、家的喜爱之情。

3、赏读学生自创的诗文。

五、升华情感

1、通过一组图片,再次领略百泉村的美丽。

2、教师完成板书:心底的财富。

3、对百泉村给予美好的愿望。送对联。

资料摘要

8　百泉村（四章）名师教学设计1