单元拓展教学目标设计

看图说话教学设计

洪延莹【教学目标】

1. 让学生学会看图画,提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

2. 学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。

3. 要求“说话新颖而合理,描写具体生动有童趣” 。

【教学重点】

“四素句”的学习,根据看到的图片,说出什么时间、谁、在哪儿、干什么。

【教学难点】

1. “五素句”的学习,根据看到的图片,说出什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。

2.让学生学会看图,学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。

3. 提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

【教学课时】

一课时。

【课前准备】

授课PPT 、微课、导学案。

【教学过程】

一、导入:

同学们好,我们先来看几幅图片,请看?

有的同学马上产生疑问了,老师要干什么?是不是要我们看图说话呢?

不着急,今天洪老师就和大家说一说什么是看图说话,看图说话有哪些方法,有没有什么需要注意的呢?

二、什么是看图说话:

1.快来看看你们的好朋友喜洋洋说了什么?(同学们来读一读)板书:看图说话

2.其实看图说话就是出现一幅或几幅图画,大家认真、仔细观察,然后加上自己的想象,说一段连贯的话,这就是看图说话。

三、怎样才能说好看图说话:

1.喜洋洋偷偷告诉大家一个小秘密:

其实看图说话就是根据你看到的图片编一个合理的故事。

2.那么怎么样才能说好看图说话呢?洪老师给同学们带来一个小锦囊:

要说好看图说话首先要准备好大脑、眼睛、嘴巴、耳朵。

大脑是让同学们注意思考、好好琢磨、细细体会;

眼睛是让同学们多观察;

嘴巴和耳朵是让同学们多说、多问、多听。

当然也要做到:“四到”心到、眼到、口到、耳到。

看图说话就是:把眼睛看到的、心里想好的话说出来,先思考再说,不合适可以再改,要让大家听明白才是成功的看图说话。

四、“三素句”的复习:(板书:三素句)

1.什么叫完整的“三素句”呢?

例句:小明在校园里扫地。

这个句子写出来谁(人物):小明。

在什么地方(地点):校园里。

干什么(事情):扫地。

2.“三素句”包括:谁、在哪儿、干什么。(板书)

同学们你们记住了吗?练一练吧?

3.看图补充句子:小狗在房间里()。答案:啃骨头。小明在()拍皮球。答案:操场上、公园里、体育馆。青蛙在荷叶上玩耍。同学们在操场上做操。

妈妈在菜市场买菜。

五.过渡:

同学们我们已经复习了“三素句”,接着来看看洪老师带来的微课《看图说话之学习“四素句”》,看谁听的最认真,学得最快。

六.微课《看图说话之学习“四素句”》:(板书:四素句)

1.什么叫做“四素句”:

例句:放学后,小明在校园里扫地。(分析例句)

这个句子写出来谁(人物):小明。

在什么地方(地点):校园里。

干什么(事情):扫地。

还写出了什么时候(时间):放学后。

2.“四素句”包括四个部分:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.下面给同学们带来介绍时间、人物、地点、事情的词语。

4.举例子看图说话分析“四素句”;

5.同学们自己观察图片说话(说出“四素句”的要素)。

6.复习巩固“四素句”。

七、小组合作:

羊爷爷帮同学们复习微课“四素句”的四个组成部分,同学们来小组合作,读一读小组合作的要求:(板书)

1.在小组长的带领下仔细观察图片,说说图上的内容;

2.根据图下的提示,把正确答案的序号填在横线上,并读通句子。

小组展示。

八、“五素句”的学习:(板书)

1.“五素句”包括:什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。(板书)

2.出示图片,同学们请说说图片上的内容。根据例文分析五要素。

3.灰太狼考考“五素句”:自己看图分析五要素,把答案序号填在横线上,读通句子并展示。

4.出示图片让学生自己说说“五素句”。教师指导、点评。师:要想说好看图说话要抓要素、找细节、加想象。

九“看图说话口诀”:

看图写话并不难,仔细观察放眼前。

一看环境和人物,二看动作和表情。

一丝一毫看得准,融入生活来想象。

原因经过加结果,事情过程才完成。

口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心里想法和语言,二者一样不能丢。

记住看图写话歌,下笔流畅有神功。

十.我们不光要会说还要会写,一起来看看看图写话要求:

1、写作时开头空两格,第一行写完后,第二行顶格写。

2、写完一句话请加上正确的标点符号。

3、不会写的字请用拼音代替。

4、写完后请自读,检查语句是否通顺连贯,注意写字姿势要正确。

十一、作业:

在写话本上把今天看得这幅图按写话要求写两三句话。