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关键词：1 亲历科学优秀公开课教案

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《科学是什么》教学设计

教学目标:

1.在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题。能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发,知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

2.知道科学是什么。知道生活中处处有科学。

3.对科学课的学习产生兴趣。想知道,爱提问。

教学准备:

插图、琴纳和牛痘的故事。

教学过程:

一、导入新课:

1.谈话:同学们,从这学期开始,我们将学习一门新的课程“科学”。

2.提问:你知道科学是什么吗? (板书课题)

二、探究新知:

1.了解科学是什么。

(1)讨论“什么是科学?”让学生根据已有经验发表自己的看法。

(2)引导学生看课本第2页插图,开阔一下视野。

(3)提问:图上的人在做什么?让学生说一说插图的内容,教师适当地加以补充说明。

(4)、谈话:只有科学家那里才有科学吗?你有没有做

过下面这些小朋友做的事情?(看书中图片)想一想,你为什么想做这些事情?(学生交流)

(5)、师生小结:使学生认识到科学就在我们身边。

2.琴纳和牛痘的故事。

(1)可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。

(2)提问:从故事中,我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分,他有什么发现?(学生交流)

(3)正因为有了这个新发现,他想到并提出了什么问题?此后,他又分别做了些什么事情?

(4)根据学生回答,板书:提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。

(5)你能按照上面的提示,复述一遍琴纳的故事吗?学生复述故事。

(6)搜集资料,找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

3.理解科学是什么。

(1)教师讲解并演示活动方法,学生尝试操作。

(2)要求学生边做边观察,然后说说自己有什么发现。

(3)学生汇报。

(4)提问:有谁知道这是怎么回事吗?(学生回答,若

没有学生能说出来,教师作简单介绍)

三、全课总结:

1.提问:通过前面的学习,你能告诉我们科学究竟是什么吗?

2.学生分组交流,并向全班同学讲述自己的想法。

3.总结:科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。(板书)

1 亲历科学优秀公开课教案

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