第25课 世界多极化趋势特级教师教学实录

凌海二高中教学示范课

题目：世界多极化趋势

知识与技能：欧共体的形成、日本成为经济大国、第三世界的崛起等史实，多极化

趋势的形成。通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能

力以及论从史出的能力。

教学目标

过程和方法：利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与交流讨论相补充，并且积极展示成果。

情感态度与价值观：通过对欧美关系、美日关系的演变及原因等问题的探究，使学生认识“弱国无外交”，只有壮大自己，才能维护国家的主权，促进世界的和平与发展。尊重世界各国的历史传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

教学重点：欧共体形成的背景及影响、日本经济迅速崛起的原因和表现。

教学难点：欧共体形成、日本崛起、不结盟运动兴起与多极化趋势的关系。

教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、采用多媒体辅助教学

教学过程

教

学

内

容

预期目标及师生活动

组织教学

导

言

提问：结合图片思考二战后世界呈现怎么样的格局？师提问：学生回答

导入新课：随着世界经济的发展，各国在不断寻求摆

脱美苏的控制之路，今天我们来学习世界多极化趋势

讲授新课

一、欧洲共同体的形成

（一）欧洲共同体形成的背景

1. 现实原因：二战后，西欧国际地位下降，依附美国师分析及提问：学生回

以恢复经济和对抗苏联。

答，展开讨论，综合探

2. 经济原因：20世纪50年代，西欧生产力较快发展。

究，培养学生综合分析

3. 目的：只有通过联合保障自身安全与发展，在世界历史问题的能力

上发挥自己的作用。

（二）欧洲共同体形成的过程

1、1951年法国、联邦德国、意大利、比利时、卢森堡、课件展示

荷兰成立欧洲煤钢共同体。

2、1958年六国成立欧洲经济共同体、欧洲原子能共同

体。

培养学生分析、归纳能

3、1967年欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原力

子能共同体合并成欧洲共同体。

（三）欧共体的发展

建立关税同盟；实行共同的农业政策；建立欧洲货币

体系；加强科技合作

（四）欧共体成立的影响

对自身：⑴大大促进了西欧国家经济的发展和实力的师引导：学生总结

增强。⑵

在经济上成为美国的竞争对手。

⑶

在政治培养学生联系历史问

上力图推行独立自主的外交政策。对国际：削弱了美题的能力

国的霸主地位。

二、日本成为世界经济大国

（一）日本成为世界经济大国的原因

（1）美国扶植（2）民主化改革，铲除封建因素；（3）

重视科技和教育，发展经济放在首位；（4）利用国家师提问：学生回答

政权大力推动经济的发展

（二）日本经济崛起的表现

日本经济超过了战前水平，并在1956-1972年呈现高速

发展的局面，国民生产总值上升到世界第二，成为仅师分析及提问：学生回

次于美国的超级大国。

答，展开讨论，综合探

（三）日本崛起的影响

究，培养学生综合分析

外交上：改变了战后初期向美国一边到的政策，实行历史问题的能力

以日美关系为轴心的全方位外交。

对世界格局：资本主义世界经济领域呈现出了美、日、

西欧三足鼎立的局面，挑战美国霸权，冲击美苏两极

格局。

三、不结盟运动的兴起

1.背景：亚非国家的纷纷独立;美苏争霸的世界格局。

师提问：学生分析归纳

2.不结盟运动的概况

培养学生分析历史性

兴起；宗旨原则；发展；

质归纳历史意义的能

3.影响：标志着第三世界国家以独立的力量登上国际舞力

台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的

局面。

小

结

归纳知识结构

指出本节课的重点、难点

巩

固

练

习

见学案

作

业

如何认识两极格局下的多极化趋势

板

书

设

计

世界多极化的发展趋势

一、欧共体的形成

背景、过程、发展、影响

二、日本成为经济大国

原因、表现、影响

三、不结盟运动

背景、概况、影响