第二节 人口合理容量优秀说课稿

人口的合理容量教学设计

教学目标：

知识与技能：掌握人口合理容量的概念和意义，同时掌握影响人口合理容量的因素。

过程与方法：通过讲授的方式、实验的方式让同学们掌握本节课的知识与内容。

情感态度价值观：通过材料的展现培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。同时对其人生观、价值观起积极地引导作用。

教学重点、难点：影响人口合理容量的众多因素。教学难点是人口容量和合理人口容量之间的区别。

教学过程：

【新课导入】同学们上一节课我们一起学习了人口数量的变化，我们知道世界人口的变化是一个不断向前发展的过程，也就是人口将不断地增长，但是众所周知，人类只有一个地球，而地球上所能为人类提供的各种生存得空间、资源是有限的，那么如果人口不断地增长它将会产生怎样的影响呢？我们做一个小小的实验，我们向一个小木桶中不断地注水，当我们注入的水量超过了木桶所能承受的水量时会发生怎样的情况呢？带着这些问题我们学习本节课的内容—人口的合理容量。

【教师】在讲人口的合理容量之前，我们先学习一下环境承

载力，那么什么是环境承载力呢？

【概念】所谓的环境承载力是指一定时期内某一地域环境和资源能够抚养的最大口数量。

【教师】如果超过了这个界限，就会造成某些资源的过度使用，消耗环境的再生能力，使得整个生态系统退化，甚至遭到破坏。

【教师】那么环境承载力是不是一成不变的呢？如果变化它又会受到哪些因素的影响呢？

事实证明环境承载力随着自然资源、科技发展水平、人类文化水平的变化而变化。

那么这些因素又是怎样对环境的承载力产生影响的呢？

（1）自然资源：其中土地资源的生产力决定着供给人类的食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。

（2）科技发展水平：主要体现在各种农业生产水平、农业生产工具的使用，以及工业生产还有随着科技水平的不断提高使得人类扩大的对自然资源的开发和利用的程度。这些都会影响一个地区环境的承载力。

（3）人类文化水平：人类创造的文化可以改变环境，使得环境更适合人类的生存，这在客观上增加了环境的承载力，比如城市的出现与发展使得居住在其间的人口远远地超过了原有生态系统的承载力。

【教师】上面我们一起学习了环境的承载力的概念、以及影

响影响环境承载力的众多因素，但是在环境承载力当中我们提到的是一定区域的环境和资源所能够承载的最大人口数量，显然这是一个警戒值，但是在生活中我们追求的是人口的合理容量，是一个人口的合理数量。那么什么是人口的合理容量呢？

【概念】所谓的人口合理容量是指按照健康的生活方式，有舒适的生活环境，并满足物质和文化等方面的需求同时又不妨碍后代生活质量的前提下，一个国家或者地区适宜的人口数量。

【教师】上面我们说了环境承载力受多种因素如自然资源、科技水平、以及人类的文化水平的影响，那么人口合理容量是不是也受某种因素的影响呢？

（一）自然资源和环境的优劣：自然环境和资源的变化如土地的荒漠化、水资源的减少都会引起某地人口容量的变动，降低人口的合理容量。

（二）社会经济的发展水平：社会经济的发展、生产力水平的提高为人类提供更多的物质财富，可以使得人口的合理容量大大提高，比如随着社会经济的不断发展，城市的不断兴起使得城市所能够容纳的人口不断地增多，从而提高了人口的合理容量。

（三）科技发展水平：科学技术水平的不断提高，一方面可以扩大资源的开发力度，不断地发现新的资源，同时也会提

高资源的利用效率，从而提高人口的合理容量。

（四）地域的开放程度：在一个开放的系统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口的合理容量，而在一个封闭的系统中，由于各种资源的匮乏，使得一个地区的人口容量降低。

现实的人类社会，已经出现了人口的过快增长，人口老龄化的问题，并由此引发了一系列的环境问题、资源问题，发达国家人口虽占世界人口的1/5但是实际消耗的能源却很大，索取资源和专家有害生产的地域也超出了本国的范围，广大的发展中国家人口的数量多、人均消费水平低，而且一些国家的人口扔在快速增长。

【教师】那么现实生活中人类应该采取哪些措施去保障人口在一个合理的范围内呢？

一方面，国际社会要提倡各国政府，尤其是发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模之内，另一方面还要建立公平的秩序，保证大多数人拥有高水平生活质量的平等权利。