牧歌名师教学设计2

音乐的美

优美与壮美

教学目标：

1，能够用自己的话简述优美与壮美的概念和内涵，通过对比，学生能够了解两种音乐美的基本特征。、

2 通过欣赏与体验，能够根据自己的感受，正确判断，区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。

教学重点：

能够通过引导，让学生用自己的语言总结音乐的优美与壮美的风格特征。理解它们的概念和内涵。

能在理解的基础上，根据自己的感受，正确的判断音乐作品所属的音乐美范畴（优美与壮美）

教学过程：

大家好，今天的音乐课是由我和大家一起完成，希望大家多多配合。

一，导入

1，在上课之前，我想问大家一个问题。你们喜欢听什么样的音乐呢？（欢快，忧伤…….）为什么？

学生讨论…………

师：音乐总是会给人以一种感受，或忧伤、或快乐、或雄壮、或奋进等等，这种感受就是音乐中所表现出的美

2，我们把音乐美分为

人见人爱的--优美

令人惊叹振奋的—壮美

庄重，圣洁，伟大的--崇高美

表现人类乐观主义精神的--欢乐美

催人泪下，使人净化，陶冶的--悲剧美

引人发笑，让人愉快地与自己过去诀别的--喜剧美等六个基本范畴，本节课我们来感受优美与壮美。

（5分钟）

二，欣赏与体验

3，下面我们来听两首音乐作品，播放圣桑的《天鹅》和《红军不怕远征难》片段

提问：这两首作品分别带给你怎样的感受？

再次播放。

提问：大家觉得哪曲表现的是优美？哪曲表现的是壮美？请大家用自己的语言说出什么是优美，什么是壮美？（提示：从旋律，速度，节奏，力度，结构上思考）

学生回答：……

不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。

（10分钟）

我这里有几组图片（一组草原风景画，一组壮美的图片）

提问：这几组画面带给你怎样的视觉感受？如果让你为这组画面配上音乐，你会选择怎样的音乐作品？（启发学生从音乐的语言要素：旋律、节奏、速度、结构等方面思考）

学生讨论……

下面我帮这两组图片选了两个音乐，请大家帮我听听我选得合不合适。

答案：草原---《牧歌》

壮美--《长江之歌》

师：听过这两首歌曲，大家觉得这两首歌情绪是怎样的？

牧歌：这首作品旋律优美抒情，宽广悠远，具有浓郁的草原气息。描绘了在广阔无垠的草地上，牧民放牧的场景，展示了草原辽阔，美丽的景象，生动的表达了草原人民幸福、安宁的生活。

而《长江之歌》它所表现出来的音的美与我们开始听到的《牧歌》是不同的，或者说是相对应的，属于壮美的范畴，我们从前也听到过很多这种美型的歌曲。比如我们的国歌《义勇军进行曲》以及很多大家会唱的《一二三四》等，它们都属于壮美的范畴。

小结：优美的基本特征：温柔，平和，舒适，赏心悦目，纯净，细腻，轻松愉快…….

旋律：柔和舒展

速度，力度：适中

节奏：平稳有序；结构：规整均衡

小结：优美的音乐给人以愉快轻松的审美感受，它具有温柔、和谐、纯净、细腻的特点，人们通常将优美称之为“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界

壮美的基本特征：刚劲，果敢，勇猛，雄浑。

旋律：庄严凝重

速度：行进速度

力度：铿锵有力

节奏：整齐有序

小结：与优美相对应的音乐美是壮美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为特征，给人以惊心动魄、振奋精神、开阔心胸、激情荡漾的审美感受。

（17分钟）

欣赏几首音乐片段，辨析分别属于哪种音乐美范畴？（对比聆听，依据音乐语言的特点，师生共同讨论）

《彩云追月》

《梦幻曲》

《中国人民解放军进行曲》

《保卫黄河》

《梁祝》

《义勇军进行曲》

（15分钟）

四，课堂小结

音乐的美是极为丰富多彩的，通过本节课的学习和探讨，我们初步了解了优美和壮美两种不同音乐美的风格特点。。一般来说，优美具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，均衡的结构等，构成了优美的基本表现特征。与优美对应的音乐美是壮美，其以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。激越昂扬的音调，铿锵有力的节奏，整齐的形式，表现了雄壮的意志与精神。

（2分钟）