光明行（二胡独奏）教学设计内容推荐

光明行

【学 时】1学时

【教学目标】

1、了解民族拉弦乐器———二胡

2、了解刘天华先生的生平及主要作品。

3、熟悉《光明行》的主题旋律，能哼唱主题旋律。

4、学习音乐作品赏析的一般方法（听、想、议、读、比）。

【教学内容】

1、了解民族拉弦乐器———二胡

2、赏析乐曲《光明行》

3、学习音乐作品赏析的一般方法。

4、刘天华生平及其贡献。

【教学重难点】

1、赏析乐曲《光明行》

2、学习音乐作品赏析的一般方法。

【新课教学】

1、引导：展示二胡实物，谈一谈你了解的二胡。

生：始于唐朝，有一千多年的历史，是一种传统的拉弦乐器。又名“南胡”、“嗡子”……。

2、初听乐曲《光明行》，说感受。

生：铿锵有力、奋进激越……

3、介绍乐曲及作者：

《光明行》创作于1931年。此曲在二胡音乐发展史上，是一部具有里程碑意义的作品。据说刘天华创作它是为了驳斥当时一些人认为中国音乐萎靡不振、缠绵无力的观点。刘天华创作此曲时曾说“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以证其误”。因此这首作品摆脱了以往二胡中忧郁伤感的情绪，音调雄壮，气势豪迈，热情奔放，是一首充满自信、积极向上的作品。作曲家准备出国演奏，向世界介绍中国的民族音乐。《光明行》可以说是中国的第一首“二胡进行曲”，它使原来擅长演奏悲哀忧愤情绪的二胡，从此开始奏出热烈雄壮的音乐，这是二胡历史上的一个革命性的转变。

刘天华（1895－1932）：江苏江阴人。国乐一代宗师，“中西兼擅，理艺并长、而又会通其间”的中国优秀的民族器乐作曲家、演奏家、音乐教育家。 1927年发起成立“国乐改进社”，致力于新的国乐创造。代表作品有：二胡练习曲47首，二胡独奏曲《良宵》、《光明行》、《病中吟》等10首，琵琶练习曲15首，乐曲3首，民乐合奏2首。

4、播放音乐片段（分段欣赏、讨论）。

设问：此曲在音乐形象上与其他二胡作品有何不同？为什么不同？

生：铿锵有力、奋进激越、节奏富于弹性……

5、跟录音模唱1.2乐段。

6、结合相关知识分段赏析。

（1）进行曲：一种用 写成的音乐。原是舞曲的一种，17世纪起，逐渐进入音乐艺术领域。音乐上节奏 ，结构 ，多为 拍子，三部曲式结构，中段抒情，以求对比。此体裁可独立成曲，也常常用于歌剧、奏鸣曲及交响乐等大型作品当中。

（2）模进：指将 ，即以不同音高重复出现，也叫移位，分为 和 两种类型，是一种重要的旋律展开手法。

（3）移调：音乐术语。指乐曲或乐曲中的一部分，从 ，从而改变各音的 ，使之移高或降低一定的音程。

7、结合二胡颤弓技法介绍赏析乐曲尾声。颤弓技法产生的音效如暴风骤雨般，把音乐推向高潮而结束全曲。

8、乐曲整体分析

《光明行》是一首振奋人心的进行曲，旋律明快坚定，节奏富于弹性。用主和弦的分解进行构成的号角式音调，在乐曲中占主导的地位。作者在这首乐曲中首次用了功能性很强的五度关系的转调，调性明亮，音区的递换也极富色彩。

全曲共分为四段，另有引子和尾声。在我国民族音乐传统习用的循环变奏的基础上，采用西洋的复三部曲式的特点，结构严整。在引子中，可以听到坚定整齐的步伐行进声，然后出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。全曲生气勃勃，充满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。

9、回顾欣赏本曲过程，总结欣赏的一般方法：听、想、议、读、比。

10、小结、下课：二胡是民族乐器中一件极为重要的乐器，刘天华先生为二胡的改良、创作、教学做出卓越的贡献，请同学们在课下了解他的其他二胡作品……。