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第三单元音乐与民族一．五十六朵芬芳的花第一课中国少数民族音乐《辽阔的草原》教学目标1.能认真听赏《辽阔的草原》，辨别歌曲音乐作品的民族风格特点。2.能区分长调与短调的不同，探讨音乐作品中的民族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要素表现出来的。课时：1课时一．导入我们的祖国幅员辽阔，一共有多少个民族
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辽阔的草原含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：辽阔的草原含PPT的教学设计及点评
正文
第三单元
音乐与民族
一．
五十六朵芬芳的花
第一课
中国少数民族音乐
《辽阔的草原》
教学目标
1.
能认真听赏《辽阔的草原》，辨别歌曲音乐作品的民族风格特点。
2.
能区分长调与短调的不同，探讨音乐作品中的民族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要素表现出来的。
课时：1课时
一．
导入
我们的祖国幅员辽阔，一共有多少个民族？你知道有哪些少数民族吗？
我国的民族有着悠久的历史传统和丰富的艺术遗产，今天我们就来欣赏内蒙民歌《辽阔的草原》。
二．
鉴赏提示
这是流行于内蒙古呼伦贝尔盟的一首传统“长调”民歌。全曲表现了一个年轻牧民虽然有了爱人，但爱人的心思像随时都可能遇到泥滩的草原一样，令人难以捉摸。20世纪50年代初，蒙古族年轻的女歌手宝音德力格尔带着这首歌参加了世界青年联欢节，为草原人民赢得了金奖，自此，这首歌便成为蒙古族民歌的象征之一，传遍全国。
三．
欣赏《辽阔的草原》
蒙古族民歌有长调和短调之分，长调的特点是节拍自由，旋律舒展悠扬，感情深厚，下面欣赏长调民歌《辽阔的草原》。
播放《辽阔的草原》。
欣赏完之后同学们眼前出现了什么样的场景呢？
四．
欣赏《黑缎子坎肩》
短调的特点是结构规整，节奏整齐，字少腔多，具有叙述性的特征。下面简单欣赏短调民歌《黑段子坎肩》，在欣赏的过程中注意和《辽阔的草原》进行对比。
播放《黑缎子坎肩》。
五．
课外延伸
蒙古族民歌在蒙古族音乐中占有十分重要的地位，与之相辅相成的就是蒙古族舞蹈，我们都知道，少数民族经常载歌载舞欢聚一堂，下面找同学上来和老师一起学一段蒙古族的提压腕组合。
六．
总结
通过本节课的欣赏和学习，我们体会到了蒙古族民歌的风格特点和韵味，希望大家都能喜欢蒙古族民歌！
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