解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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教学内容：教材97页例4，做一做及练习二十一1,7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学，想数学、用数学，提高学生的数学素养。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：理解并掌握类

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 15:31:00

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学校：利川市都亭体育路小学

解决问题含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-29 15:31:00

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

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教学内容：教材97页例4，做一做及练习二十一1,7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学，想数学、用数学，提高学生的数学素养。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：理解并掌握类似“钱够不够”问题的解法。

教学准备：课件，图片。

教学过程：

一、复习引入新课。

1、比较大小。

4.5（）4.7 5.3（）4.9 2.1（）1.5 2、计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

同学们对小数大小的比较和小数加减法掌握得非常好，今天我们来利用这些小数知识去解决生活中的实际问题。板书课题：解决问题

二、探究新知 1、阅读与理解。收集信息，明确问题。

（1）

引导学生再次观察教材第96页的主题图，说一说各种文具分别是多少钱？

（2）从例4题中我们获得了哪些信息？要求的问题是什么？

2、分析与解答。

（1）小丽有10元钱，先买了一个文具盒，她还想去买别的东西，但不知道够不够，这时，我们需要知道什么？

（2）怎么计算？

列式：10-6.8=3.2（元）

（3）剩下的钱，小丽想买一个笔记本和1支画笔，不知道够不够，该怎么算呢？

学生分组讨论交流。

方法一：用加法解决

先分别计算1个笔记本和1支画笔多少钱，再和剩下的钱比较。

需花2.5+0.6=3.1元 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

方法二：用减法解决。

先算出再买一个笔记本还能剩多少钱，再和画笔的价钱进行比较。

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，小丽的钱够了。

（4）如果把1支画笔换成1支铅笔，她的钱够吗？引导学生用刚才的方法通过计算进行判断。

学生汇报：

方法一：如果画笔换成铅笔，2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：3.2-2.5=0.7（元） 0.7＜1.2，所以钱不够。

3、回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？（我们还可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少）

（2）指名学生板演，列式解答。

（3）说一说怎么计算三个小数的连加？

强调：不同的方法可以相互检验。

三、巩固练习。

1、完成97页做一做。

2、完成98页第1题。

3、完成99页第7题。

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

同学们，我们的生活中处处有数学问题，只要你们注意观察，发现，提出身边的数学问题，并用所学的数学知识去解决，那么大家会越来越聪明，越来越能干。

板书设计解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）

阅读与理解

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

分析与解答

3.1＜3.2，所以买画笔够。

0.7＞0.6，买画笔够了

回顾与反思

2.5+1.2=3.7（元）

0.7＜1.2，买铅笔不够

3.7＞3.2，所以把画笔换成铅笔不够

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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