2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计教学目标：1.知识技能：理解2-4的乘法口诀的产生，熟记2-4的乘法口诀，初步学会运用2-4的乘法口诀求积。 2.过程方法：培养学生的知识迁移能力和问题解决能力。 3.情感目标：养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯,培养推理能力。教学过程：一、复习旧知

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2021-02-11 17:32:31

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学校：宁安市实验小学

2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解2-4的乘法口诀的产生，熟记2-4的乘法口诀，初步学会运用2-4的乘法口诀求积。

2.过程方法：培养学生的知识迁移能力和问题解决能力。

3.情感目标：养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯,培养推理能力。

教学过程：

一、复习旧知

出示彩图：请同学们说图意并列一道加法算式和两道乘法算式。

例：2×5=10，说一说这个算式表示什么意义？

二、导入新课

同学们，我们已经知道了求几个相同加数的和，可以用乘法计算，我们还编了5的乘法口诀，这节课我们来研究2--4的乘法口诀。（板书课题）

三、讲授新课

（一）学习例2 1.同学们，一双筷子有几根？

2.这是几个几？

3.1个2写成乘法算式是什么？

4.1个2就得2，所以1×2=2 2×1=2。为了今后计算方便，我们可以根据它们来编一句乘法口诀，是什么？（板书一二得二）

5.两双筷子是几个2？

6.2个2就得4，所以2×2=4 。为了今后计算方便，我们可以根据它们来编一句乘法口诀，是什么？（板书二二得四）

（二）学习例3 例4 1.我们是怎样编口诀的？

2.我们先摆图形，再想是几个几，用乘法算式表示各是什么，最后编出口诀。现在请同学们运用这种方法自己编3和4的乘法口诀。

小组合作要求：

1．摆一摆:用小棒摆自己喜欢的图案. 2．想一想:是几个几，用乘法算式表示各是什么. 3．编一编:编出口诀。

3.学生汇报，教师板书。

（三）探索口诀的规律

1.观察五句口诀你发现了什么？

2.你能迅速地把口诀背下来吗？请同学们闭上眼睛自己的背一背。

3.对口令记口诀。

四、巩固练习

同学们，游戏好玩吗？我们来玩个小组争霸赛的游戏好吗？哪一组做得又对又快，哪能一组就可获得一面旗。请听题：

1.读题说得数，并说一说你用了哪句口诀。（每组2道）

2.在第一轮的比赛中，每组同学都不甘示弱，各得一面小红旗。请听第二题：在括号里填适当的数。

2×（

）=8 （

）×3=9 （）×4=（

）

3.第三题是一道乐于助人的题目，小动物们玩跳格子比赛，同学们边画每只小动物跳的格子边说相应的乘法口诀。

4.同学们可真是乐于助人的好孩子，每组各得一面旗。

5.请听第四题：看图列算式说口诀。（4道）

6.最后一题是智力大冲浪，可有难度啦！要仔细哟！

一根绳子对折两次后长4米，这根绳子原来长多少米？

小组同学议一议。（只给一组旗）

7.小组争霸赛结束，让我们来看看结果吧！（有三组得5面，一组得6面）谁是冠军？

五、总结：

1.请同学们说一说，这节课你有哪些收获？

2.今天我们学习了2--4的乘法口诀，只有熟记2--4的乘法口诀，算2--4和几相乘时才能算得又对又快。课间或者回家，可以和小朋友或者爸爸妈妈做拍手对口令的游戏，既轻松玩耍，又练习了口诀，你们愿意吗？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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