8 猴子种树优秀教案｜教案在线预览

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授课时间课题教学目标_____月_____日第____周星期___ 第____节累计_____节8.猴子种树1.认识14个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。3.分角色朗读，表演。弄清猴子种树过程，以及什么树也没种成原因。4.教育学生做事要有自己的

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所属课文：8 猴子种树

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2018-06-08 14:10:00

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学校：岳阳市岳阳楼区花板桥小学

8 猴子种树优秀教案

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2018-06-08 14:10:00

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关键词：8 猴子种树优秀教案

正文

授课时间

课题

教学目标

_____月_____日第____周

星期___ 第____节累计_____节

8.猴子种树

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

3.分角色朗读，表演。弄清猴子种树过程，以及什么树也没种成原因。

4.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

识字、写字。

通过学习课文，明白不管做什么事都要锲而不舍，不可半途而废的道理。

1.准备生字、生词卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教师批注

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

第一课时

（累计_____节）

一、谈话引入，解题。

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。（播放小猴课件）

2.板书课题。二、初读课文，感知内容。

（一）读文识字，分组学习。

1.画出不认识的生字，采用自己喜欢方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2.组内交流识字情况，教师巡视。

（注意“拔”右边是由“友”和“丶”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。）

3.检查识字情况。

（1）抽读卡片，指名、开火车认读生字。

（2）讨论认准这些字的方法。

（3）扩充词汇，为生字组词，看谁组得多。

4.指名开火车读课文，师生共同评议。

（二）读文了解课文内容。

1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2.在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3.教师引导学生反复读以下句子，体会它们的异同。

你有这个耐心吗？你等得及吗？你不着急吗？

三、巩固识字，写字。

1.（1（22.指导书写。注意：

拔：右边是“友”字加一点，而不是“发”字，最后一笔“、”不能漏掉。

3.指导学生临写，展评。

第二课时

（累计_____节）

一、复习导入

1.开火车读生字，检验学生掌握知识情况。

拔

掉

将

施

肥

桃

种

短

2.让学生回忆课文主要内容。

二、自主研读，理解体味。

1.同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他

2.学习第2、3（1

（2）总结这两种主要内容。

3.自主学习第4~7（1）默读第4~7

（2）想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？

（3

4.5.（1（2）小组讨论，全班交流。

三、角色表演，加强理解。

1.自愿结合小组，

分配角色，准备表演。

2.上台表演，同学评价。

四、放飞想象，拓展思维。

引导学生讨论：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝他。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

板书设计：

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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