因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

南乐县元村镇王庄小学 王会利

一、教学内容

人教版《义务教育教科书

数学》第二学段四年级上册第三单元的内容。

二、学情分析

学生已掌握了多位数乘一位数和两位数乘两位数的乘法的计算方法，为多位数的乘法计算打下了基础，对三位数乘两位数的算理和方法的掌握也比较容易。教学的重点是引导学生在用十位上的数去乘时，得数的结果应如何对位，使学生明白其中的算理。

三、教材分析

本单元的教学内容包括：三位数乘两位（包括因数中间或末尾有0的乘法和因数中间或末尾没有0的乘法），积的变化规律，乘法应用题和常见的数量关系。

四、教学目标

1.掌握因数中间或末尾有0的乘法计算的方法。

2.能正确地进行笔算，提高计算能力。

五、教学重点

掌握因数中间或末尾有0的乘法计算的方法。

六、教学难点

理解在积的末尾添0的算理。

七、教学手段

PPT 八、教学模式和方法

讨论，合作，探究

九、

教学过程

一、复习导入 1.

口算

35×2＝70 19×5＝95 250×3＝750 140×6＝840 230×4＝70 140×7＝980 16×5＝80 17×5＝85 18×3＝54 口算让学生接龙回答，了解学生的口算能力。

2.

笔算

132×63＝8316 280×32＝8960 350×21＝7350 笔算找三位学生在黑板上写，看书写是否规范，上节学习的内容是否掌握。

3．导入新课。

教师：同学们，上节我们学习了三位数乘两位数的乘法，不管是口算还是笔算大家掌握的还是不错的，今天我们继续学习，因数中间或末尾有0的乘法。

（板书课题：因数中间或末尾有0的乘法）

一、

探究新知

（1）出示幻灯片160×30=？

教师：说一说这个算式和我们刚才做的算式有什么不一样呢？

学生：两个因数的末尾都有0。

（2）提问：遇到这样的题该如何口算的？

学生讨论并回答。

先口算16×3=48，再在积的末尾添上两个0。引导学生这样想16×3=48，10×10=100，48×100=4800，所以160×30=4800。（板书：16×3=48，160×30=4800）

提问：如果笔算，又该如果列式的？

让学生讨论交流有没有不一样的算法，指名让学生说一说并比较，通过学生的回答板书，并比较两种算法的不同，说一说那种算法更简单。（板书）

1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 ——-—————— ——-——————

0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 ——-——————

4 8 0 0

明确：因数的末尾一共有两个0，所以积的末尾添上两个0。

练习题：450×20=？让学生用简便的方法计算写在练习本上，并全班巡视，了解学生掌握情况。

1.计算370×40，可以先算（37）×（ 4 ），再乘得的数148的末尾添上（2 ）个0，最后得数是（14800）。

2.一个因数尾数有两个0，另外一个因数末尾有一个0，积的末尾至少有（3）个0。

小结：末尾有0的乘法：列竖式时，要把0前面的数位对齐，计算时，先把0前的数相乘，乘完再数数两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0. （3）学习新知：106×30=？

教师：1.与刚才学的有什么不同？

2.竖式怎样写？有简便写法吗？小组讨论并说一说。

3.大家试着写一写。

根据学生的回答并板书：

1 0 6 1 0 6 × 3 0 × 3 0 ——-—————— ——-——————

3 1 8 0 3 1 8 0 比较两个竖式，哪个更直观简单，并说说为什么。

小结：因数中间或末尾有0的乘法：一定要把因数中间的0乘上，千万不要忘记加上进位数。

练习题：先找出错在哪里，再改正过来。

5 0 1 1 0 6 5 0 4 × 3 × 5 × 2 ——-———— ——-———— ——-————

1 5 3 5 0 3 0 1 0 8 小组讨论，并说说哪里错了，正确的答案是多少呢。

指名让学生回答：第一个中间的0没有乘，第二个没有进位，第三个少写了一个0。

5 0 1 1 0 6 5 0 4 × 3 × 5 × 2 ——-———— ——-———— ——-————

1 5 0 3 5 3 0 1 0 0 8 三、知识运用

课本48页 做一做

2 2 0 1 6 0 × 4 0 × 6 0 ——-—————— ——-——————

8 8 0 0 9 6 0 0 3 6 0 5 8 0 × 2 5 × 1 2

——-—————— ——-——————

9 0 0 0 6 9 6 0 找学生在黑板上做，并看看学生哪里还有问题需要讲解，强调要注意0的乘法。

做一做2题

240×22=5280 305×50=15250 2 4 0 3 0 5 × 2 2 × 5 0 ——-—————— ——-——————

5 2 8 0 15 2 5 0 找学生讲一讲你是怎么想的，怎么列式的。

四、知识拓展

课本48页“格子乘法”给学生讲了一下，了解一下古代意大利是怎样计算的。

五、课堂小结

1、能计算因数中间或末尾有0的笔算乘法。

2、会写乘法的简便写法。

3、会判断积末尾0的个数。

六、布置作业

作业：第49页练习八，第4～7题。