分数混合运算优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分数乘除法混合运算一、教学目标 1.能正确进行分数乘除的混合运算。2.能用分数乘除的混合运算解决生活中的实际问题。3.初步形成独立思考和探索的意识。4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点/难点教学重点：用分数乘除的混合运算解决实际问题。教学难点：分析题中的数量关

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2020-04-30 07:47:36

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学校：焦作市马村区东苑学校

分数混合运算优秀教学设计

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关键词：分数混合运算优秀教学设计

正文

分数乘除法混合运算

一、

教学目标 1.能正确进行分数乘除的混合运算。

2.能用分数乘除的混合运算解决生活中的实际问题。

3.初步形成独立思考和探索的意识。

4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、

教学重点/难点教学重点：

用分数乘除的混合运算解决实际问题。

教学难点：

分析题中的数量关系，正确地列出算式。

三、

教学用具 ppt 四、

标签

数学

五、教学过程（一）快速抢答。

师：老师要先考考大家的口算能力

出示课件的口算题目，学生练习口答。

（二）探究学习。

例3、这盒感冒药共12片，小红每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

1.明确已知条件及所求问题，尝试说说先算什么量，再算什么量，并写出自己的思路。

2.列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。

小结：没有括号的分数连除的运算顺序同整数连除的运算顺序相同。含有括号的分数四则混合运算的运算顺序同整数的

四则混合运算顺序也相同，即先算括号里面的，再算括号外面的。

（三）试一试

1.王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是3∕5 m、4∕5 m、3∕4 m。这块玻璃的面积是多少？

（1）学生独立完成

（2）一个同学说出答案其他交换对改

（3）找出自已出错的原因

2.说一说下面各题的运算顺序

3.李叔叔打论文，3小时才录入了1∕3，照这样的速度，李叔叔工作8小时，可以录入这篇论文的几分之几？还剩下几分之几没有完成？

4.售货员包装水果糖，一共240千克水果糖，每袋装1∕4千克，才装完了3∕4，她们已经装完了多少袋？

六、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

学生交流，教师鼓励。

焦作市马村区东苑学校：方慧丽

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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