3、练习五教学活动设计方案

练习五

教学目标：第38页。

教学目标：

1、通过口算、笔算练习，使学生进一步掌握整十数加减整十数的算法，及笔算三位数加两、三位数的计算方法，提高计算效率。

2、通过对实际问题的解答，提高学生理解题意和把生活问题转化为数学问题的能力。

3、培养学生的数学兴趣以及同学友好交流、合作的态度。

教学重点：进一步掌握三位数加两、三位数（进位）的算法，提高计算效率。

教学难点：培养学生解决实际问题的能力。

教具准备：多媒体课件，实物投影仪

教学过程：

教学建议

教学过程

修改意见

一、

创设情境，激发兴趣

根据学生的1、出示课件：练习第3题。

心里特征，创设生动2、分小组讨论：从凉亭到葡萄园怎样走比较近？

的、有趣的到梅花园呢？从凉亭到葡萄园近还是到梅花园近？情景，激发学生的学习你是怎样想的？

兴趣。

3、分组汇报，说出比较的方法。

二、

基本练习

1、口算（开火车）。

200＋700 30＋800 750－700

40＋20 300＋200 60＋70

开火车的形50＋80 400＋30 80＋40 ……

式能检查学（带三角的算式让学生说出计算方法）

生掌握知识得情况，以2、对比练习：练习第1题。（出示课件）

及吸引学生（1）学生独立完成后和同伴说一说，第二行的几道题的注意力。

你是怎样算的？

通过对比、（2）个别汇报。

交流的方3、笔算练习。

式，进一步理解两者之（1）

出示课件第2题，请一位学生说出表格的意思。

间的关系，（2）

学生独立完成，并与同桌同学说说如何检验结巩固整十数加整十数的果是否正确。

计算方法。

（3）

指名学生到黑板上板演452＋296和273＋727。

通过笔算、（4）

小结三位数加两、三位数（进位）的计算方法。

小结，进一步巩固三位三、

巩固深化，应用拓展

数加两三位1、练习第5题。

数的计算方师：小朋友都喜欢参加体育活动，小明也和你们法，提高学生的计算效一样。你看！他们正在跳绳呢，他们请你们帮忙算一率。

算，小明和小方各跳了多少下？

（1）分小组议一议，题目告诉我们什么？求什么？用要求学生会什么方法计算？

解决实际问题，提高学（2）在小组列出算式后说说你是怎样算的。

生的解题能（3）如果把小方说的话改为“我比你少跳20下”，又力。

创设情景激如何计算？学生独立完成再说出理由。

发学生的学2、练习第3题。

习兴趣。

（1）

学生在练习本上用竖式计算，并验算。

（2）

小组内检查，互评完成情况。

帮助学生巩固学过的方（3）

集体交流订正。

法及有关的加法知识，四、

全课总结

提高学生解小朋友这节课学得非常好！回想一下，你有什么收决实际问题的能力，拓获？说给大家听听。

展学生的思维。

三位数加两、三位数练习

板书设计452＋396＝848 273＋727＝1000 452 396 273 727

＋396 验算 +452 ＋727 验算 ＋273 848 848 1000 1000 1、

相同的数位对奇；

2、从个位加起，哪一位上数相加满十向前一位进一。

学生进位加时，容易忘记进位的数，可以让学生借助进位点帮助计算。教学后记

本节课通过口算、笔算练习，使学生进一步掌握整十数加减整十数的算法，及笔算三位数加两、三位数的计算方法，提高计算效率。