整理和复习课堂实录

表内乘法（一）《整理和复习》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的整理和复习。

教材分析

表内乘法是第一学段的学生需要掌握的重要基础知识，是学生学习乘法的开始，为今后学习表内除法和多位数乘、除法打下基础，同时表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。

学情分析

学生在学习本课之前,已经对乘法口诀有了初步的认识,并掌握了一到六的乘法口诀;而且二年级的学生有注意力时间短,容易分散,喜欢玩游戏的特点，因此我设计几个游戏活动环节来完成本节课的教学。

课型：复习课

教学目标

知识与技能:通过复习,学生能够进一步熟记1~6的乘法口诀,熟练地口算6以内的两个数相乘的积,提高学生用乘法解决问题的能力。

过程与方法:通过整理1~6的乘法口诀,研究口诀表的排列规律,学生能够比较简捷、清楚,懂得整体记忆1~6的乘法口诀的基本方法。

情感态度与价值观:让学生在游戏活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟记口诀、运用口诀。

教学难点:进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。

教学方法：尝试指导法

学习方法：小组合作交流法

教学准备：乘法口诀表，数字卡片，多媒体课件。

教学过程

第一课时

教学活动

活动1谈话引入：

同学们，我们刚刚学完表内乘法(一)，想一想这一单元学习了哪些知识? 引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、1～6的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计算的问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充，并板书知识点。）

今天这节课，老师要和大家一起对这部分知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

（设计意图：考虑到低年级学生的特点，先由老师带着学生对本单元知识进行回忆，学生在此基础上试着总结本单元知识网络，整体把握这部分知识，从而循序渐进的培养学生的总结归纳的能力。）

活动2【讲授】整理与复习

(一)整理乘法口诀（1）：整理1～6的乘法口诀表。

（1）师：同学们每人手中都有1～6的乘法口诀卡片，你能帮小英进行整理并有规律的排列补充出1～6的乘法口诀吗？

学生分组进行进行整理，然后汇报。

教师大屏幕出示乘法口诀表，请学生仔细观察，找一找口诀表排列的规律。

（2）找规律的活动：引导观察乘法口诀表的排列规律，分小组进行。

请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？

学生独立思考并回答，其他同学补充。

（3）教师及时评价与鼓励

你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得牢，能用好！

(二)

借助规律，排列算式

（1）出示教材66页第2题：你能接着整理这些算式吗？

（2）学生独立思考并把整理的结果贴在黑板上。

（3）说说看，你的算式是按什么规律排列的？

师生共同找出规律。

[设计意图] 在这个过程中,着重培养学生的记忆口诀的有序性，使他们的思维条理更强。

(三)比赛写得数

同学们,你们乘法口诀记得这么熟,那会用乘法口诀来计算吗?那我们就来小试下牛刀吧,比赛写得数。课件出示乘法计算题,学生根据乘法口诀,写出乘法算式的答案,看看谁能又好又快的完成。

[设计意图]

开门见山直奔主题,使学生的学习在

一开始就有明确的任务。

活动3【讲授】生活中的乘法

学数学,用数学,那乘法口诀如何运用到生活中,让孩子们学以致用,我创设了“生活中的乘法”环节,让孩子们在情境中学数学,用数学。

植物园

1)出示植物园情境图,引导学生仔细观察图,说出图意。

2)学生独立列式解答。

3)一共有多少把椅子？

第3小题有多种解决方法,鼓励孩子们开动脑筋,看谁想的方法多。

请学生汇报自己的方法,全班讨论交流。

[设计意图]

结合实践运用,解决生活中简单的问题,提高解决问题的能力,达到预计效果。

引导学生整理归纳数学信息,根据问题找到需要的数学信息。

四、小结质疑

同学们在这节课上表现得不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。（指名学生说）

在这一单元里你想提醒同学们注意哪些地方才不会出错？你有哪些成功的方法让全班的同学和你分享？ 【设计意图】通过学生自己的评价，让学生享受到学习成功的快乐。

五、作业设计：第67页练习十五，第3题、第4题。

六、板书设计：

整理和复习

乘法的意义

乘法的初步认识

乘法算式的读、写法

乘法算式各部分的名称

表内乘法一

２~

６的乘法口诀

5的乘法口诀

2、3、4的乘法口诀

乘加、乘减

6的乘法口诀

() 用乘法解决问题