解决问题（例3）教学设计一等奖｜教案在线预览

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解决问题例教学设计社棠中心学校阮露娟3 一、学习目标1、学会分析题目的意思。2、能根据问题选择有用的数学信息。3、学会用乘法计算总价是多少的问题。二、教学重点根据乘法的意义解决求总价是多少实际问题。三、教学难点引导学生能根据问题选择有用的信息，帮助学生初步建立“单价×数量 = 总价”这

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所属课文：解决问题（例3）

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2018-06-12 16:20:00

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学校：天水市麦积区社棠中心学校

解决问题（例3）教学设计一等奖

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关键词：解决问题（例3）教学设计一等奖

正文

解决问题

例

教学设计

社棠中心学校

阮露娟

一、学习目标

1、学会分析题目的意思。

2、能根据问题选择有用的数学信息。

3、学会用乘法计算总价是多少的问题。

二、教学重点

根据乘法的意义解决求总价是多少实际问题。

三、教学难点

引导学生能根据问题选择有用的信息，帮助学生初步建立“单价×数量 = 总价”这一数量关系。

四、教学过程

（一）复习导入

复习之前学过的乘法，并说出所用的口诀。

（二）探究新知

1、收集信息，理解问题

观察78页例3主题图，思考下列问题：

(1)

从图中你看到了什么？

(2)

要解决的问题是什么？

(3)

要求“一共要多少钱？”这个问题，应该选择哪些有用的信息？

2、解决问题

问题：买3个文具盒，一共要花多少钱？

（1）怎么解决这个问题呢？自己画一画或写一写。

（2）学生独立思考，尝试解决这个问题。

（3）汇报解决方法

画图计算

8×3=24（元）

算式中的8、3、24各指什么？

3、回顾与反思

回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答正确吗？怎样检验？

（1）加法检验：8+8+8=24 （2）再算一遍

引导学生总结，求3个文具盒的总价钱，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

4、深化理解

问题：买7块橡皮，共多少钱？

学生独立解答后交流汇报，重点说明解决这个问题需要哪些信息？怎样解答？

引导学生小结，求买几个物品的总钱数，我们可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。

（三）巩固练习

1、看图列式，并注意单位的换算。

2、求“全家人一共要多少钱？”怎样解答？

（四）课堂小结

这节课你学会了什么？有什么收获？

五、板书设计

解决问题

例3 3个文具盒一共要多少钱？

8×3=24（元）

答：3个文具盒一共要24元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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