解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《圆的认识》教学设计胡玮教学目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、通过生动画面、图像、演示让学生感受生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴含的美学价值。教学重点：探

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 10:18:00

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学校：武汉市鲁巷实验小学

解决问题ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-16 10:18:00

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

《圆的认识》教学设计

胡玮

教学目标：

1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

3、通过生动画面、图像、演示让学生感受生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴含的美学价值。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、今天老师给大家带来了一些平面图形，请看大屏幕。看一看，都认识吗？（课件展示长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形、梯形等6种平面图形。）你能从中找出一个与众不同的吗？为什么？ 2、长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形都是在平面上由直直的线段围成的图形，而圆则是由曲线围成的图形，今天这节课我们就一起来研究这个曲线图形——圆。

3、你在生活中见到过这样的圆形吗？

圆在生活中无处不在，请欣赏课件——生活中的圆。

二、合作趣究

学习新知

1、初次探究：画圆，初步感知圆的特征

（1）请同学们拿出课前准备好的圆形纸片，说一说你是怎么画的圆吗？

师：那你认为这么多方法中用什么画圆最科学最方便？

（2）示范圆规画圆。学生独立画圆。

师：请同学们互相比较一下你们刚才画的圆大小完全一样吗？为什么会不一样呢？

师：如果我想让你们的圆画得一样大，有什么办法吗？

2、再次探究：感知圆的特征认识圆心、半径、直径

引导学生自学课本：说一说什么是圆心，半径和直径。教师引导学生观察并总结圆心，半径和直径的基本特征。

3、合作探究：请同学们拿出圆形纸片，小组合作，动手折一折、量一量、比一比、画一画，你一定会有新的发现！

引导学生交流讨论他们的发现。

（1）思考：半径有多少条、长度怎样，你是怎么发现的？

（2）类比：引导学生借助类比展开思考，发现直径的特征，并提出同一圆中直径与半径的关系。

4、在比较中深化认识

（1）比较：正三角形、正方形、正五边形……中类似等长的“径”各有多少条？圆的半径又有多少条？

（2）沟通：这些正多边形与圆这一曲线图形之间又有着怎样的内在联系？

三、在练习中形成结构

1．深化对圆心、半径和直径的认识。

2．车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?

四、在拓展中深化体验

1．渗透：在与直线图形的对比中，揭示圆的旋转不变性。

2．介绍：呈现直线图形旋转后的情形，再一次引导学生感受圆与直线图形的联系，体会圆与旋转的内在关联，丰富对圆这一曲线图形内在美感的认识。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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