解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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教学设计简单的小数加减法（解决问题）教学内容：人教版三年级下册97页例4 教学目标：1、结合问题情境，让学生了解解决问题的常规步骤，并能用小数加减法解决简单的实际问题。2、结合解决问题的过程，让学生体会解决问题方法的多样化。教学重点：解决问题的基本方法和步骤。教学难点：培养学生灵活应用知识解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-29 13:46:00

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学校：开远市灵泉小学

解决问题名师教学实录

未知

2018-06-29 13:46:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

教学设计

简单的小数加减法（解决问题）

教学内容：人教版三年级下册97页例4 教学目标：

1、结合问题情境，让学生了解解决问题的常规步骤，并能用小数加减法解决简单的实际问题。

2、结合解决问题的过程，让学生体会解决问题方法的多样化。

教学重点：解决问题的基本方法和步骤。

教学难点：培养学生灵活应用知识解决问题的能力。

教学过程：

一、复习准备

1、口算：0.5+0.3=

0.5+0.8=

2+0.6=

1.4+0.7=

0.5—0.3=

1—0.8=

2—0.6=

1.4—0.7= 2、出示下图：

想：小丽有10元钱，想买一个文具盒和一支笔，

她的钱够吗？

（1）在单价未知的情况下引导学生得出：

两种商品的总价＞10元

（不够）

两种商品的总价≤5元（够）

（2）标出单价，学生独立计算得出答案。

二、探究解决问题的方法

1、出示课本例题图，观察明确商品单价。

2、出示例4：小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

（1）学生自主获取信息，分析条件和问题。

（2）学生应用已有生活经验尝试说说解决的办法，老师结合学生回答随机板书提问。

（3）提问分析：

①

小丽剩余多少钱可以用来买笔记本和笔？要判断这些钱够不够，可以怎么办？还可以怎么办？

②

小丽一共打算买几样东西？一共准备了多少钱？要判断这些钱够不够，可以怎么办？（4）回顾两种解题思路，告知学生这些不同的方法可以互相验证。

3、出示例4后一个问题：如果把铅笔换成圆珠笔，钱够吗？

（1）学生自主获取信息，找出要购买的物品及其单价。

（2）学生自主选择一种方法尝试解答，并独立检验。

（3）学生汇报交流解答方法，师生共同订正。

4、回顾解题过程，小结解决问题的基本方法：

（1）阅读与理解（读题，获取有用信息）；

（2）分析与解答（分析条件间的关系，找出解决问题的方法）；

（3）回顾与反思（回顾解题过程，判断解法是否正确，或从答案入手进行检验）

三、应用反馈

1、完成课本99页第6题

2、完成课本100页第8题

3、完成课本99页第7题、100页11题

四、全课小结（略）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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