1、认识时、分课时教学实录

认识时、分

教学目标：

1、

使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分

2、

使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念

3、

使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识

教学重点：

认识时间单位时、分；

1时=60分；

初步建立关于时、分的时间观念

教学难点：

初步建立关于时、分的时间观念

一、

猜谜引入，激发兴趣

师：小朋友们，喜羊羊是大家都熟悉的卡通人物！今天他给我们带来了一个谜语，请看！

（我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手）

生：钟表（学生齐说）

师：对，在我们日常生活中，我们经常会用到钟表。比如小朋友早上来上学就是通过看钟表来了解时间的（出示场景图）。那怎么看呢？今天老师就来和大家一起学习有关时间的知识（板书：认识时、分）

二、

认识整时

（1）教学例1

师：老师这边有一个钟面，你在钟面上看到了什么？和同桌说一说（生生互动）

生1：钟面上有两根针，一根长针，一根短针；

生2：我看到12个数字……

师：小朋友们真有一双善于观察的眼睛！在钟面上，我们把又长又瘦的针叫做分针，把又短又粗的针叫做时针。（带读一遍分针和时针）

师：老师这边的钟面上，表示的是几点钟（时）？你是怎么看出来的呢？在小组里说一说！

（教师点名说）

师：你说的非常漂亮，分针指着12，时针指着8，我们就说这时是8时，跟我读一读8时。那8时怎么写呢？我们先写时针对应的数字8，紧跟在8的后面再点上2个小圆点，最后写上两个0，小朋友们学会了吗？

师：羊村村长给小羊们带来了几个钟面，你们知道钟面上表示的是几时？（出示试一试第一幅图）你是怎么看出来的？

生：是1时，因为分针指着12，时针指着1,是1时

师：你学的真快！小朋友们1时怎么写呢？

1

教学过程：

生：先写1，再写两个小圆点，最后写两个0

师：那剩下的三个钟面又表示几时呢？请小朋友们填一填。填完的小朋友记得坐端正哟！（表扬第一个填好的小朋友）

（投影仪展示学生的书写，有问题让学生及时纠正）

师：我们来一起自豪的读一读这四个时间！

师：刚才我们学会了看钟面上整时的时间，想一想，整时的时间，钟面上分针总是指着几？第一幅图时针指着几？是几时？第二幅图呢……你们发现了什么奥秘吗？

生：钟面上分针指着12，时针指着几就表示几时

师：你的小脑筋转的真快!（出示想想做做第1题）这是有心的暖羊羊在我们生活中收集的三幅图，请看第一幅图，钟面上是几时？你是怎么知道的？小朋友友在干什么？第二幅图呢？第三幅图呢？谁愿意把这三幅图连贯起来完整的说一说？

师：你的语言组织能力真棒！我们小朋友一定要记住什么时间做什么事情，养成良好的作息习惯。现在请小朋友们完成书上第1题的填空，写完的小朋友就坐端正！你们写的和老师写的一样吗？

师：小朋友们学的真不错。小朋友们，就在你们拨时间的时候，钟面上的一个小兄弟走丢了，你们知道走丢的是哪个小兄弟吗？你还记得他的身材吗？（出示第3题的第1幅图）

生：走丢的是时针，矮矮胖胖的

师：第二图、第三幅呢？你们会将这三幅图中走散的小兄弟让他们团圆吗？自己在书本上画一画，画完的小朋友请高高举起你的小手！（投影展示）

三、

认识时、分

1、认识钟面

师：请小朋友们继续观察这边的钟面，我们说12和1之间是一大格，那你们知道钟面上有几个这样的大格吗？

生：钟面上有12个大格

师：你真善于观察！伸出你们的小手和老师一起来数一数看是不是有12个大格。

师：你们再看看，每个大格里面有几个小格呢？

师：钟面上一共有多少个小格呢？你是怎么知道的？

生：钟面上一共有60个小格，我们可以5个5个地数。

师：好，我们就采用他的方法，伸出你们的小手，我们一起数一数

（填空抢答）

2、认识1小时和1分

师：小朋友们，你们知道时针走1大格经过了多长时间吗？（出示12时的钟面）

师：像这样时针正好走了1大格，表示经过的时间是1小时（演示时针从12走到1）

师：时针从12走到3，走了几大格，表示经过了多长的时间？从3走到4？

当分针指着2

12时，你们发现了什么规律？

生：时针走了几大格就是经过了几小时

师：你的思维真敏捷！小朋友们，我们知道又高又瘦的是分针，像这样分针走1小格我们说经过了1分钟（出示12时的钟面并演示）

师：那走5小格呢？小朋友们，想不想抢答老师的问题？那就请小朋友们坐端正做好准备！分针从1到2走了几小格？经过了多长时间？从12走到2呢？从12走到4呢？（你怎么说的怎么快？你有什么秘诀吗？）从12走到9、从12走到11、从12走到12呢？（边演示边让孩子抢答）

师：小朋友们刚刚表现非常棒！老师真高兴！

4、

认识时与分之间的进率

师：请小朋友们仔细观察钟面，看时针走一大格，分针走了多少。（小组说说你有什么发现）

生：时针走一大格的同时分针走了一圈

师：你们同意他的说法吗？看来你说出了大家的想法，真棒！

师：那时针走一大格是多长时间？分针走一圈又是多长时间呢？那我们就可以说1时和60分怎么样？

生：1时和60分相等（齐读并板书1时=60分）

四、

课后习题

想想做做第4题

师：小朋友们，我们1分钟能做多少数学题呢？把书翻到第10页，完成书本上第4题。

师：你们都写完了吗？开火车校对，全对的小朋友请举手！（找出错误的原因）

想想做做第5题

师：小朋友们，那1分钟有多长？能做些什么事情呢？我们一起跟着村长去看看吧！

（分三大组，第一大组做眼保健操，第二大组书写诗意校园，第三大组请一个小朋友上来踢毽子）

师：你们觉得1分钟的时间怎么样？1分钟的时间虽然短，但很多个1分钟加起来可就能做很多事情，我们一定要珍惜每1分钟。

师：小朋友们，老师知道你们语文课上学习了很多名言诗句，老师也收集了几句，我们来分组朗诵。

组1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

组2：少壮不努力，老大徒伤悲

组3：一年之计在于春，一日之计在于晨

想想做做第6题

师：播放1集儿童电视连续需要20分钟，那1小时能放几集呢？请小朋友们独立完成第6题。同桌说说你是怎么想的！

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想想做做第7题

师：你们知道一堂课多少分钟吗？请小朋们迅速将第7题填完整，然后坐端正！

师：那1个小时还能做什么事情呢？请小朋友们回去问问家长，并记录下来，明天来和大家交流！

五、

总结提升

今天这堂课我们学习了什么，你有哪些收获？

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